介護者と音を共有することで、子供は話すことを学ぶことができます
さらに、ループはあまり頻繁に経験されないようで、自閉症の子供たちとの相互作用で強度が低下します。
調査結果は、次の号に掲載されます 心理学、心理学協会のジャーナル。
「このループは、子どもの発達の過程で連鎖的な影響を与える可能性があります」と、カリフォルニア大学マーセド校の心理学者で研究著者のアン・S・ウォーラウモント博士は述べた。
「それがどのように機能するかを理解し、子供たちが日常生活をしている間にそのコンポーネントを監視できることは、親や他の大人が自閉症の子供たちと最も効果的に対話するのを助けるためのより良い戦略につながるかもしれません。」
「最近の技術の進歩により、人々は子供たちが一日の間に作り、聞くすべての音を録音し、そのデータに自動的にラベルを付けることができるようになりました」とウォーラウモント氏は語った。これらのツールを使用すると、研究者は、子供と介護者がお互いに及ぼす微妙な瞬間的な影響を検出できます。
「これらの局所効果は、子供が人生の最初の数年間に経験する何百万もの交換を合計するように見え、子供が生成する音のタイプに実質的な違いをもたらす」と彼女は言った。
ウォーラウモントとLENAリサーチファンデーションとメンフィス大学の共同執筆者は、保護者と8か月から4歳までの子供たちの1日あたり13,836時間のオーディオ録音を研究して、親が子供の音にどのように反応するかをよりよく理解しました。
子供たちの百六人は典型的には発達していて、77人は自閉症でした。 LENA Research Foundationがデータを収集しました。
データは、発声がスピーチに関連している場合、大人が子供にすぐに反応する可能性が高いことを明らかにしました。順番に、子供たちはより多くの発声を作成する可能性が高くなります。一緒に、これはスピーチの発達を促進する社会的フィードバックループを形成します。
ただし、データによると、自閉症の子供は発声が少なく、大人からの反応は、発話に関連しているかどうかとはあまり関係がありません。その結果、フィードバックループが発生する頻度が減り、効果が減少し、子供が社会的相互作用から学ぶ必要がある機会が減ります。
「私たちのシミュレーションは、これらの違いが、典型的な発達と比較して自閉症で見られる音声関連の発声の生産のより遅い成長を説明するかもしれないというさらなるサポートを提供します」とウォーラウモントは言います。
この研究は、子供たちが1日中身に着けている小型のオーディオレコーダーによって可能になりました。録音は、Language ENvironment Analysis（LENA）と呼ばれるテクノロジーを使用して処理されました。これにより、誰が何を鳴らしているかを識別できます。このソフトウェアは、スピーチのような音と、泣いたり笑ったりしたことの違いも検出できます。
調査はまた、社会経済的地位がフィードバックループを構成する相互作用に影響を与えるように思われることも示しました。母親の高等教育は、子供の発声率の増加、ならびに子供が生み出した発声のタイプに対する成人の反応の感受性の増加と関連していた。
これらの違いはどちらも、社会経済的地位の高い家族でのスピーチの発達を促進することが期待されています。
出典：心理学協会
