恥ずかしがり屋の子供は就学前の学業上の不利益にありますか？

新しい研究によると、恥ずかしがり屋の就学前の子供は、おしゃべりで社交的な仲間よりも大きな学問的リスクにさらされています。

マイアミ大学の研究者による研究は、就学前の年の初めに恥ずかしがりや撤退した行動を示す子供たちは、最低の学力で始まり、年間を通じて最も遅い増加を示したことを示しています。

「誰もが子供たちが幼稚園の準備ができて、彼らのABCを知って、数えることができることを望んでいます、しかし彼らは時々社会感情的な準備が重要であることを理解していません」とRebecca J. Bulotsky-Shearer博士は言った、心理学の助教授および研究の主任研究員。

研究者によると、教室での行動の問題は、子供の発達能力と学校環境の期待の間にギャップがある場合に発生します。

調査結果は、教室で恥ずかしがり屋の子供たちが魅力的で学習に苦労していることを示唆しています。

この研究では、北東部の大都市圏に住む多様な集団からの、ヘッドスタートプログラムの3歳から5歳までの4,417人の幼稚園児の情報を分析しています。

未就学児を説明するために、6つのプロファイルタイプが使用されました。

1. よく調整された
2. 穏やかな解放で調整
3. 社会的および学問的にやや離れている
4. 仲間との混乱
5. 非常に社会的および学問的に破壊的
6. 非常に社会的および学問的に離れている

教師は、就学前の年に3回、感情と行動の特性、および各子供の学業の進歩を評価しました。

調査結果は、年長の子供と少女はよりよく調整され、行動上の問題が少なく、社会的識字能力、言語、数学のスキルが高かったことを示しています。

「非常に内向的である就学前の子供は「教室内で消える」傾向があります」と発達心理学の博士候補であり、研究の共著者であるエリザベスRベルは言った。

「これらの子供たちは学校で問題を引き起こしていませんが、教室での活動や交流に従事していないようで、ほとんどすべての学習はこの年齢の間に行われます。」

結果はまた、騒々しくて邪魔な子供たちが、教師の注意を引き、特定の教育戦略から利益を得る可能性が高くなる可能性を高めます。

「教室を破壊し、教室で演技する子供のための多くの教室ベースの介入があります」とBulotsky-Shearerは言いました。 「私は非常に恥ずかしがり屋で引きこもりをしている子供たちは、最も見逃される危険があると思います。」

研究者は、新しい調査結果がさまざまな子供のニーズに合わせた適切な教室介入の開発を促進し、教師が適切なトレーニングと専門能力開発を促進して、特定の分野で助けが必要な子供を特定できるようになることを期待しています。

「これは、ヘッドスタートなどの幼児プログラムで特に重要であり、低所得の子供や家族の多様な人口にサービスを提供しています」と、Bulotsky-Shearer氏は述べています。

調査結果は、印刷の前に、 学校心理学のジャーナル。

出典：マイアミ大学