何がそんなに面白いですか？クラスは見つけることを目指しています
ウェイクフォレスト大学では、「Why Do People Laugh」というタイトルのクラスで、演劇教授のCindy Gendrichの学生がくすくす笑いの原因を深く掘り下げながら、その振る舞いを詳しく復習します。
「私は世界で何よりも笑うのが大好きです」とコースを開発するために人文科学基金を授与されたゲンドリッチは言いました。 「私はいつも人々がなぜ笑うのか疑問に思っていました。プラトンにまでさかのぼる興味深い質問です。」
ゲンドリッチによると、実際的なジョークは笑いを生み出すための保証された方法ではありません。ギリシア人からアンリバーグソンまで、思いやりはユーモアの敵であることを多くの理論家が観察しています。
「エイプリルフールのジョークは、テレビ番組「ワイプアウト」のエピソードを見ているのと同じカテゴリに分類されます。ほとんどの人は、誰かが怪我をすると笑うのをやめます」と彼女は言った。
「生徒が取り組む問題は、思いやりボタンを「ミュート」にできる場合があることです。」
笑いには心理的、身体的、社会的なメリットがありますが、ネガティブもあります。クラスでは、笑いがどのように排除または犠牲になるかを学びます。
生徒は、誰かまたは何かが笑いの許容できる対象になる理由を学びます。 「彼らが何らかの形で正当化されているように見える場合、私たちはエイプリルフールのジョークでもっと笑うかもしれません」と彼女は言った。しかし、「愚か者」であることは必ずしも面白いことではありません。
クラスでは、ゲンドリッチが笑う多くの理由を探ります。その理由は、何か面白いことに直接関連しているのかもしれないし、していないかもしれません。
「笑いは人間関係に深く関わっています。私たちは、人々を安心させ、承認を示し、浮気し、イベントまたは瞬間のエネルギーに貢献し、危険ではないことを人々に伝え、「理解する」ことを示すために笑います。緊張して笑うことがよくあります。」
ゲンドリッチでは、生徒が面白いと思うものは何でもクラスに持ち込みます。ユーモラスな例を共有することは、進行中のクラス割り当てです。
しかし、プロの作家でさえ、面白いと思われるものを書くのに苦労しているため、面白いことは簡単ではありません。
実際、笑いの興味深い要素は、誰もが同じことを面白いと思っているわけではないということです。
「私たちが同じことを笑っているとき、私はそれが好きです。しかし、私たちがそうでないとき、それは超面白いです。」
生徒は笑いの理論についてさまざまな劇、小説、短編小説、映画に適用されるエッセイを書く必要があるため、クラス自体は冗談ではありません。
「私たちは笑いに関するさまざまな理論を研究し、学生は読んでいるものと見ているものに基づいて、これらのアイデアをサポートまたは挑戦する論文を書きます。ですから、彼らはこれらの素晴らしい参考文献をすべて持っており、実際に彼らを笑わせたもので彼らの議論をサポートすることができます。」
ソース：ウェイクフォレスト大学
