屋外学習は子供の生活の質を高めることができます

プリマス大学とウエスタンシドニー大学の教育教授による新しいレポートによると、野外学習は子供の生活の質に圧倒的に良い影響を与えています。

忙しい家族のスケジュール、完全な学術カリキュラム、そしてますます恐ろしい社会情勢に支配されている時代に、子供たちは自分の環境で遊んだり、探検したり、相互作用したりする自由を失っています。彼らは彼らの未来を高めることができる重要な機会を否定されています。

このレポートは、教育の観点からだけでなく、行動、社会的スキル、健康と幸福、回復力、自信、および感覚の観点からも、自然環境で学ぶことができる子供たちにさまざまな利点を強調しています場所。

しかし、これらの利点を完全に実現するには、野外学習をより正式にグローバルな学校のカリキュラムに導入する必要があると著者たちは主張しています。レポートでは、政府が既存および現在の研究にどのように基づいて構築し、国の教育政策の不可欠な要素として野外学習を導入できるかを示すフレームワークを特定しています。

「現時点で、野外学習がイギリスの学校のカリキュラムの一部である場合、それは主に教師がその価値を認識しているためです」と、プリマス大学プリマス教育研究所の共著者で准教授のスーウェイトは述べました。

「学業に重点を置くと、教師が教室に留まるよう圧力をかけられる可能性があります。これは、子供たちが生涯を通じて役立つ多くの経験を見逃していることを意味します。」

「このレポートは、学術的、社会的、個人的な成果のための野外学習をサポートする重要な研究があるが、それは私たちが普遍的なポジティブな文化的変化を達成する可能性が高いことを政策立案者に認識させることによってのみであることを示しています。」

過去10年間で、英国および海外の自然環境で学ぶ子供たちに焦点を当てた5つの重要なレビューがありました。これらは子供時代が劇的に変化しているときに来ており、子供たちは公式または非公式の学習環境で屋外にいる限られた機会を与えられています。

新しいレポートでは、著者は子供のための5つの主要な結果を生成するためのフレームワークを提案します。社交的な自信のある人。自発的な創造的な学習者;効果的な貢献者。活発な地球市民。

証拠が自然環境で学習することの利点に増え続けているので、研究者たちは政策立案者に行動を起こすよう説得することで十分であることを望んでいます。

「このレポートは、証拠をマッピングして、研究者と政策立案者が子供たちの前向きな未来を形作るために、研究と政策の境界で会うように促します」と、ウェスタンシドニー大学センターの共著者であるカレンマローン博士は述べました。教育研究のため。

出典：プリマス大学