注意を払わないことで、子供たちは大人が見逃していることに気づくかもしれません

新しい研究によると、大人はほとんどの認知課題で子供を倒すことができますが、子供の注意力の制限が彼らの強みになることもあります。

このように、子供たちが特定のトピックに注意を集中するのが難しいことは、好奇心と好奇心旺盛な性質が大人よりも全体像の全体像を見るのに役立つ可能性があるため、利点になるかもしれません。

研究では、オハイオ州立大学の調査官が2つの研究を実施し、成人は集中するように言われた情報を覚えて、残りは無視することが非常に得意であることがわかりました。

対照的に、4歳から5歳の子供は、1つの特定の項目に集中するように言われた場合でも、提示されたすべての情報に注意を払う傾向がありました。これにより、大人が選択的に注意を払っていたために大人がキャッチできないことに子供たちが気づくのに役立ちました。

「私たちは、大人と比較して、子供は多くのスキルが不足していると考えています。しかし、欠乏症のように見えることが実際に有利な場合もあります」と、この研究の共同執筆者であり心理学の教授であるDr. Vladimir Sloutsky氏は述べています。

「それが私たちの研究で見つけたものです。子供は非常に好奇心が強く、すべてを探求する傾向があります。つまり、集中するように求められた場合でも、注意が広がっています。それが役立つ場合もあります。」

その結果は、教育環境が子どもの学習にどのように影響するかを理解する上で重要な意味を持っていると彼は言った。

Sloutskyは、オハイオ州立大学の心理学の大学院生であるDaniel Plebanekと研究を行いました。その結果はジャーナルに表示されます心理学.

最初の研究では、4人から5歳の大人35人と子供34人が参加しました。参加者には、2つの形状のコンピュータ画面が表示され、1つの形状が他の形状に重なって表示されました。

形の1つは赤、もう1つは緑でした。参加者は、特定の色の形（たとえば、赤い形）に注意を払うように言われました。

その後、形状が一時的に消え、形状のある別の画面が表示されました。参加者は、新しい画面の形状が前の画面と同じかどうかを報告する必要がありました。

いくつかのケースでは、形状はまったく同じでした。その他の場合、ターゲットの形状（参加者に注意を向けるように言われた）は異なりました。しかし、参加者に気づかれるように言われたわけではないのに、対象外の形状が変化する場合もありました。

大人は、ターゲットの形状が変化したときに、子供よりもわずかに優れており、子供が86％だったのに対して、94％がそれに気付いた。

「しかし、対象外の形状が変化したとき、子供たちは大人よりもはるかに優れていた」とSloutsky氏は語った。子供は、大人の63％の時間と比較して77％の時間の変化に気づきました。

「私たちが発見したのは、子供たちが必要のない形に注意を払っていたことです」と彼は言った。 「一方、成人は必要と言われたことだけに集中する傾向がありました。」

2番目の実験には同じ参加者が関与しました。この場合、参加者にはいくつかの異なる機能を持つ人工生物の図面が表示されました。彼らは彼らの体に「X」または「O」を持っているかもしれません。彼らの尾の端に稲妻があるか、ふわふわのボールがあるかもしれません。

参加者は、「O」の中で身体の「X」などの特徴を1つ見つけるように求められました。他の機能については何も言われませんでした。したがって、彼らの注意は「X」と「O」に向けられましたが、他の機能には向けられていませんでした。

子供と大人の両方が「X」をうまく見つけ、大人は子供よりもいくらか正確です。しかし、それらの機能が後の画面の生き物に現れたとき、参加者が覚えていることに大きな違いがありました。

彼らが注意を払うように求められた機能（つまり、「X」と「O」）については、大人と子供はこれらの機能を覚えている点で同じでした。しかし、生き物の尻尾など、注意を払うように求められなかった特徴を覚えている点で、子供は大人よりもかなり正確でした（72％対59％）。

「要点は、子供が大人と同じように注意を向けないようにすることです」とSloutsky氏は語った。 「彼らは気づき、さらに多くのことを覚えてしまう。」

Sloutsky氏は、すべてに注意を払うように指示された場合、大人は研究で無視された情報に気づき、覚えるのがうまくいくと述べました。しかし、注意を集中する彼らの能力にはコストがかかります—彼らは彼らが集中していないものを見逃します。

大人が注意を集中する能力、および子供が注意をより広く分散する傾向には、どちらも良い面と悪い面があります。

「注意を集中させる能力は、大人が2時間の会議に座って、気晴らしを無視しながら長い会話を維持することを可能にするものです」とSloutskyは言いました。

「しかし、幼児が分散した注意を使用することで、多くの情報を取り入れることにより、新しい慣れていない環境でより多くを学ぶことができます。」

出典：オハイオ州立大学