未就学児はiPadを使用すべきですか？

最近、非常に幼い子供たちの多くがモバイルデバイスを使用していますが、その影響についてはほとんどわかっていません。

ジャーナルの解説で 小児科、研究者は、今日利用できる多くの種類のインタラクティブメディアをレビューし、それらを教育ツールとして使用することに関して重要な質問を投げかけます。

専門家は、メディアの初期の使用が子供の発達と行動に影響を与える可能性がある方法がまだ比較的知られていないことを認めています。自主規制のための重要なツールの開発が妨げられる可能性があるため、メディアの早期使用は潜在的に有害である可能性があることを警告しています。

30か月未満の子供がテレビやビデオから学ぶことができないことや、実際のやり取りから学ぶことができないことが判明した多くの調査研究がありますが、これがインタラクティブアプリケーションの場合であるかどうかを調査する研究はほとんどありません。

初期の調査によると、電子書籍や学習アプリケーションなどのインタラクティブメディアは、語彙の指導や読解に役立つ可能性がありますが、就学前の年齢以上の子供に限られます。

この年齢層のインタラクティブメディアに関する研究は乏しいため、2歳未満の子供たちの潜在的な教育上の利点は疑問視されており、幼児や幼児が実地体験や対面体験を通じて最もよく学ぶことはよく知られています。

この解説では、子供によるモバイルデバイスの使用は教育的利益をもたらす可能性がありますが、日常的な作業中に子供をそらすためにこれらのデバイスを使用すると、子供の社会的感情的な発達に悪影響を与える可能性があります。

研究者たちは、「これらのデバイスが幼い子供を落ち着かせ、注意をそらすための主な方法になれば、自己規制の独自の内部メカニズムを開発することができるでしょうか？」と尋ねます。

「テレビの時間が増えると、子どもの言語能力や社会的スキルの発達が低下することがよく研究されています。同様に、モバイルメディアの使用は、直接的な人間と人間の対話に費やされた時間を置き換えます。

著者は、幼い頃にデバイスを多用すると、共感、社会的、問題解決のスキルの発達が妨げられることがあるかどうかを疑問視します。このスキルは、通常、探索、非構造化遊び、仲間との対話によって得られます。

「これらのデバイスは、感覚運動と視覚運動のスキルの発達に重要な実践的な活動を置き換えることもできます。これらは、数学と科学の学習と応用に重要です」とラデスキーは付け加えました。

多くは不明なままですが、著者は、親が子供にアクセスを許可する前に、各アプリケーションを試すことを推奨しています。

インタラクティブメディアを一緒に使用することで教育的価値が高まるため、保護者の方もお子様と一緒にこれらのアプリケーションを使用することをお勧めします。

「現時点では、モバイルメディアに関しては、回答よりも多くの質問があります。子どもの発達への影響についてもっと知られるまでは、家族の時間をつなぐか、指定された家族の時間をとることで、家族の時間を奨励しています。

出典：ボストン大学医療センター/ EurekAlert