抗薬物PSAを改善するために使用される脳イメージング

抗薬物公共サービス告知（PSA）の効果を改善するための創造的な新しい方法は、脳スキャンを使用して、メッセージが脳の主要な領域に及ぼす影響を分析します。

オハイオ州立大学の研究者は、PSAを見ている間に薬物乱用の可能性のある人の脳の活動を検討することで、捜査官が彼らに「ノーと言うだけ」と説得する可能性が最も高いメッセージを知るのに役立つと理論づけました。

結果は、薬物使用のリスクのある人々がどのように抗薬物メッセージを処理するか、そしてどのメッセージが最も説得力があると思うかについての新しい洞察を提供しました、と研究の共著者でコミュニケーションの助教授であるリチャード・ハスキーは述べました。

「潜在的な薬物使用者にどの抗薬物PSAが最も効果的かを尋ねることは非常に困難です。彼らは一般に非常に防御力があり、どのメッセージも説得力がないと言う傾向があります」とハスキーは言った。

「彼らは抗薬物メッセージのどれも効果的ではないとしばしば言いますが、彼らの頭脳は別の話をします。」

ハスキーは、カリフォルニア大学サンタバーバラ校の博士号を取得した同僚のJ.マイケルマンガスとルネウェーバーと、シンガポールのナンヤン工科大学のベンジャミンターナーと研究を行いました。

研究はジャーナルに表示されます 社会的認知感情神経科学.

研究では、UCSBの28人の学生が、fMRIスキャナーで32の実際の30秒の抗薬物PSAを見ました。半分は薬物使用のリスクが高く、半分はリスクが低かった。薬物使用のリスクは、学生が以前に完了した検証済みの自己報告基準で評価されました。

その後、参加者は各PSAを薬物使用に対する主張の強さ、および「知覚されたメッセージ感覚の価値」、つまりビデオがどれほど刺激的で、感情や感覚を刺激したかについて評価しました。

研究者らは、fMRIスキャンを分析する際に、抗薬物メッセージが再生されている間、脳のさまざまな部分間の接続パターンに特に注目しました。

次に、研究者はこれらの28のfMRI参加者から結果を取得し、それらを使用して、スキャンされなかったが同じ32のPSAを視聴した2人の大きなサンプルがメッセージの有効性を評価する方法を予測しました。

1つのグループは599人の大学生で、もう1つのグループは米国の601人の若者の全国的に代表的なサンプルでした。これらの大規模グループには、薬物使用のリスクが高く、リスクが低い人々も含まれていました。

結果は、リスクの高いfMRI参加者からの自己報告データだけでは、リスクの高い参加者のより大きなグループが個々のPSAが有効であると言うかどうかを正確に予測できないことを示しました。

ドラッグユーザーはしばしば、どのメッセージが最も効果的であるかを誤って認識したり、すべてのメッセージが同様に効果がないと言ったりするので、それは当然のことです。

しかし、研究者がリスクの高いfMRI参加者からの自己報告データと脳スキャンデータを組み合わせると、リスクのある参加者のより大きなグループが説得力を発揮するPSAを予測するのに、はるかに優れた仕事をすることができます。

具体的には、脳の2つの部分（中前頭回と上頭頂葉）の間のfMRI測定による接続が、このリスクのあるグループで最も効果的なPSAの予測精度を大幅に向上させることを発見しました。

しかし、リスクの低い被験者間のfMRIスキャンは、参加者がどのビデオが最も効果的であるかを予測するのに役立ちませんでした。

「それは、リスクの低い被験者がどのメッセージが最も効果的であるかを正確に教えてくれるからです」とハスキーは言った。

「リスクの低い人に最適なメッセージを見つけるのに、特別なテクノロジーは必要ありません。質問するだけです。」

高リスクの薬物使用者への理想的なメッセージを発見するには、さらに調査が必要ですが、調査結果は良い始まりです。

「この研究だけでは、薬物乱用のリスクのあるすべての人々にどのメッセージが役立つか正確に言うことはできません」とハスキーは言った。実際、この結果は、さまざまなタイプのメッセージに応答するさまざまなタイプの薬物使用者がいる可能性があることを示唆しています。

重要な点は、「薬物使用のリスクのある人々がこれらの抗薬物メッセージを他の視聴者とは異なる方法で処理しているという神経的証拠を発見した」ということです。

「私たちが行っているフォローアップ作業の一部は、人々を薬物使用のリスクにさらすさまざまな側面をよりよく理解して、より的を絞った方法でメッセージを調整できるようにすることです。

「これは、これらのリスクの高い人々の薬物使用を思いとどまらせるのに効果的なメッセージをデザインする方法を理解する最初のステップにすぎません。」

出典：オハイオ州立大学