丁寧な子育てはアフリカ系アメリカ人の男の子の幼稚園への移動を容易にします
ノースカロライナ大学の研究者たちは、アフリカ系アメリカ人の男の子が幼稚園から幼稚園に移動するときに、子育てが学業と社会のパフォーマンスに影響を与えることを発見しました。
「幼稚園への移行は、新しい期待、社会的相互作用、生理学的変化のために、多くの子供にとって困難な場合があります」と、研究の筆頭著者であるIheoma Iruka博士は述べています。 「移行はアフリカ系アメリカ人の少年にとって、仲間と比べて直面する可能性のある多くの課題を考えると、さらに難しいかもしれません。」
しかし、イルカ氏は、「以前の調査では、アフリカ系アメリカ人の少年の多くが、実際に学んで優秀な幼稚園に移行することが実証されている」と語った。
「初期には、少年を含むアフリカ系アメリカ人の子供たちは、同級生よりも質の高いナラティブを生み出し、ナラティブの理解力が高まります。また、家族の収入を考慮すると、アフリカ系アメリカ人の男の子は他の男の子よりも優れています。」
民族グループ全体でサンプリングされた子供のこれまでの多くの研究は、幼稚園に入った後のアフリカ系アメリカ人の男の子の学問的または社会的赤字を強調しただけです。イルカと彼女の研究チームは、これらの少年たちだけに集中することによって、より幅広い範囲の経験と結果を見ることを望んだ。
チームは、家族と子供の特性、および子育ての習慣を調査することにより、700人のアフリカ系アメリカ人の少年の変遷を研究しました。
イルカと共同研究者は、移行後のアフリカ系アメリカ人の少年の4つのパターンを発見しました。そして、彼女のチームは、これらの結果において子育てが果たす重要な役割も示しました。
男の子の半分以上（51％）が幼稚園で言語、読書、および数学のスコアの増加を示しましたが、かなりのグループ（19％）は就学前の低学歴者で構成され、移行後にさらに学問的に低下しました。
最小のグループ（11％）には、学業と行動の両方で幼稚園を辞退した早期達成者が含まれていました。対照的に、調査に参加した少年の20％は、移行後も優秀な学問的および社会的道を歩んでいた初期の達成者のグループで構成されていました。
イルカによれば、「結果は、アフリカ系アメリカ人の少年たちが幼稚園に進学する際に、学力や社会的スキルに挑戦を経験していることを明らかに示唆している」
「さらに、早期達成者の2つのグループは、効果的な子育ての重要性について特に明らかにしています」と彼女は言った。
「母親が頻繁に識字活動や意図的な教育に従事している家庭からのアフリカ系アメリカ人の少年、およびゲームをしたり、用事で子供を連れて行くような他の活動は、高達成グループに属している可能性が高かった。」
イルカの研究はまた、親子の相互作用が、達成度の高いアフリカ系アメリカ人の少年がコースに留まるかどうかに影響することを示しました。
「学問的および社会的に衰退した早期の達成者は、両親が不注意だった家から来た可能性が高いことに注意することが重要です」と彼女は言った。
「離れた親を持つ男の子のグループは、就学前の幼稚園から幼稚園への移行中に、読書と数学のスコアの大幅な減少と攻撃性の増加を示しました。」
イルカによれば、これらの結果は、社会経済の境界を越えたすべての子供にとって、豊かで認知的に刺激的な反応する子育てを受けることがいかに重要であるかを示した他の研究とよく一致しています。
育児の重要性のため、イルカと彼女の共著者は、幼稚園から幼稚園への移行中、子供たちの学問的および社会的サポートに両親を関与させることを推奨しています。
「この変化の時は家族と教師が協力する必要があると信じています」と彼女は言った。 「このようなパートナーシップは、才能のあるアフリカ系アメリカ人の少年たちに最高の学問的および社会的成果をもたらすのに役立つだけでなく、子供たちのすべてのグループに変化をもたらすことができます。」
出典：ノースカロライナ大学
