本、パズルは幼児の言語スキルのためのトランプ電子玩具

新しいによれば、本を読んだり、木製のパズル、シェイプソーター、ゴム製のブロックなどの従来のおもちゃで遊んだりするのに比べて、言葉を発したり、歌を歌ったりする幼児用電子玩具は、語学力の低下と関連していますオンラインで発行された研究 JAMA小児科。

調査結果は、電子玩具で遊ぶことは、親と子の間の直接的なコミュニケーションを少なくすることが多いことを示しています。研究者は、これらの親子の相互作用は非常に重要であり、直接の親子の遊び時間は財政、仕事、その他の家族的要因により制限されることが多いため、この時間は最適化する必要があると述べています。

「遊びの間の会話のターンは、子どもたちに言語を教えるだけではありません。彼らはリテラシースキルの基礎を築き、ロールプレイングを教え、親に子供の発達段階と闘争への窓を与え、ターンテイキングや他の人のリードを受け入れるなどのソーシャルスキルを教えます」とジェニーS. A. Christakis、MD、MPH関連する社説。

「デジタル機能は、子供たち、特に感覚的閾値が高い子供たちを遊びに引き込む大きな可能性を秘めていますが、現実世界のエンゲージメントを排除するために、子供がおもちゃ/アプリの閉ループで動けなくなることがないことが重要です。ベルやホイッスルはおもちゃを売る可能性がありますが、価値を損なう可能性もあります」と述べた。

この研究では、ノーザンアリゾナ大学のAnna V. Sosa博士が、10〜16ヶ月の子供を持つ26組の親子ペアを対象とした対照実験を実施しました。研究者は親子の遊び時間を参加者の家で実施したため、直接観察しませんでした。音声を拾うために音声録音装置が使用されました。

参加者には3セットの玩具が与えられました。電子玩具（赤ちゃんのラップトップ、会話ファーム、赤ちゃんの携帯電話）。伝統的なおもちゃ（分厚い木製パズル、形状選別機、絵付きのゴムブロック）;家畜、形、色をテーマにした5冊のボードブック。

最大かつ最も一貫した違いは、電子玩具と本であり、電子玩具と従来の玩具がそれに続いた。

従来のおもちゃや本で遊ぶときよりも、電子玩具で遊ぶときは、使用される大人の言葉が少なく、口頭で前後に会話するターンが少なく、親の反応が少なく、コンテンツ固有の言葉の生成が少なかった。赤ちゃんはまた、本よりも電子玩具で遊ぶときの方が、発声が少ない。

調査結果はまた、親が幼児と本をいじっているときよりも、伝統的なおもちゃを使って遊んでいるときの方が、言葉の数が少ないことを示しています。両親はまた、本で遊ぶときよりも、幼児と一緒に伝統的なおもちゃで遊ぶときのコンテンツ固有の単語の使用を減らしました。

「これらの結果は、教育として宣伝され、非常に高価なことが多い電子玩具の購入を思いとどまらせるための基礎を提供します。これらの結果は、非常に幼い子供が本を読むことの潜在的な利点を裏付ける多数の証拠に追加されます。」

「彼らはまた、伝統的なおもちゃで遊ぶことが、本を読んでいるときと同じくらい豊かなコミュニケーションの相互作用をもたらすかもしれないことを実証することによって、これをさらに拡張します」と研究は結論付けています。

出典：JAMA Network Journals