幼稚園児の社会行動の準備が長期的な成功に影響を与える

ジョンズホプキンス看護学校の新しい研究によると、適切な社会的行動スキルを持たずに幼稚園を開始すると、子供は4年生までに拘束されるリスクがはるかに高くなります。これらの子供たちはまた、個別化された教育サービスを必要とし、停学または退学に直面する可能性が高くなります。

「これらの結果は重要です。 DNSc、RNのデボラグロス教授は、子どもたちが幼稚園に入園する前に社会行動準備の問題に対処することがどれほど重要かを示しています。 、FAAN、レナードとヘレン・スタルマンは精神保健と精神看護の椅子を寄付しました。

ボルチモア市の公立学校に焦点を当てたこの研究は、社会的、感情的、行動的な困難が、今や学童に影響を与える最大の問題であることから、全国的に共鳴しています。研究者たちは、9,000人以上の小学生における幼稚園児の社会行動の準備と主要な教育成果との関係を調べました。

調査結果は、子供が4年生に到達するまでに、社会的および行動的に学校に「準備ができていない」と見なされた人は、80％まで彼らの学年に留まる可能性が高いことを示しています。また、障害児を対象とした個別教育計画（IEP）または504計画を通じてサービスを受ける可能性が最大80％高くなりました。彼らはまた、少なくとも1回は停止または追放される可能性が最大7倍高かった。

男の子は幼稚園で社会的および行動的に準備ができていないと評価され、3つすべての学問的な困難を経験する可能性が高かった。

学校を中退する大きなオッズから職場での成功の減少まで、調査結果はこれらの結果が家族、学校、社会に負担をかけることを示しています。

「2015年に、幼稚園の教師は、学習に必要な社会的および行動的スキルの生徒の半分以上を評価しました。成功したいが、欲求不満で絶望的になる子供たちにとって、それは苦痛です」とGross氏は言います。

研究者たちはまた、追加の教育支援の提供に関連する追加コスト、一時停止または追放された子供を監督する必要がある親の間の賃金の喪失、そしてしばしば学校中退に続く少年司法の関与を指摘しています。

研究員のグレイス・ホー博士（RN、博士）は、子供が最初に家庭や家族環境で社会行動スキルを習得しても、家族が慢性的なストレス、貧困、トラウマ体験に影響を受けている子供は、発達が妨げられる可能性があると付け加えています。

「ボルチモアシティの子供たちの30％以上がそのような出来事にさらされており、感情を管理し、注意を集中し、情報を処理する能力に直接影響を与えています」と彼女は言います。

研究者たちは、幼稚園のプログラムを強化し、保護者や教師へのサポートを強化することで、学校や都市が社会行動幼稚園の準備を促進するよう呼びかけるコミュニティ戦略を推奨しています。

「これらのプログラムは費用がかかる可能性があります」と、レポートの最初の執筆者であり、ChiPPプロジェクトの責任者であるAmie Bettencourt博士は言います。 「しかし、学習の準備の問題に対処しないと、長期的にはコストが高くなります。子供たちと将来の世代のための社会的および行動的基盤の強化に投資することは、すべての人にとって最大の利益になります。」

出典：ジョンズホプキンス看護学校