学習と記憶を妨げると思われるリツイート

新しい調査では、「リツイート」または他の情報をオンラインで共有すると、認識過多が発生し、今見たものの学習と保持を妨げることが示されています。

さらに悪いことに、コーネル大学と北京大学の研究者によると、認知過負荷は現実世界に波及し、パフォーマンスを低下させる可能性があります。

「ほとんどの人はもはやオリジナルのアイデアを投稿しません。コーネル大学人間生態学部の人間開発の教授、チー・ワン博士は言った。 「しかし、共有にはマイナス面があることを理解していません。それは私たちが行う他のことを妨害するかもしれません。」

研究のために、王と中国の同僚は、北京大学で中国の大学生のグループと実験を行いました。

研究所のコンピューターでは、2つのグループに、中国語版のTwitterに相当するWeiboからの一連のメッセージが表示されました。各メッセージを読んだ後、1​​つのグループのメンバーは再投稿するか、次のメッセージに進むかを選択できました。他のグループには、「次の」オプションのみが与えられました。

一連のメッセージを終えた後、生徒たちはそれらのメッセージの内容についてオンラインテストを受けました。再投稿グループの人々は、ほぼ2倍の間違った答えを出し、しばしば不十分な理解を示しました。彼らが覚えていたことは、しばしばよく覚えていなかった、とWangは報告した。

「彼らが再投稿したものについては、彼らは特に悪いことを思い出した」と彼女は付け加えた。

研究者たちは、再投稿者が「認知過負荷」に苦しんでいたと理論づけています。共有するかしないかを選択できる場合、決定自体が認知リソースを消費する、とWangは説明しました。

これにより、2つ目の実験が行われました。一連のWeiboメッセージを表示した後、学生は、理解度に関する無関係な紙のテストを受けました 新しい科学者 論文。繰り返しになりますが、フィードバックなしのグループの参加者は再投稿者よりも優れていました。

被験者はまた、ワークロードプロファイルインデックスを完了し、メッセージ表示タスクの認知要求を評価するよう求められました。その結果、再投稿グループの認知機能の低下が確認されました。

「共有は認知過負荷につながり、それがその後の課題を妨害します」とWang氏は語った。 「実際に学生がオンラインでサーフィンをして情報を交換していると、すぐにテストを受けに行くと、パフォーマンスが低下する可能性があります。」

他の調査では、人々がコンテンツよりも「再投稿」や「いいね」などのWebデザインの要素により多くの注意を払うことが示されていることを指摘し、研究者は、Webインターフェイスは認知処理を妨げるのではなく促進するように設計する必要があることを示唆しています。

「オンライン設計はシンプルでタスクに関連したものでなければなりません」とWangは結論付けました。

出典：コーネル大学