テストのスコアではなく、キャラクターの特性がSTEM学生のPhDの成功を予測
これは、ジャーナルで発行された「失敗したテスト」というタイトルの新しいエッセイによると、自然.
著者たちによると、南フロリダ大学の物理学の准教授であるケーシーミラー博士、およびヴァンダービルト大学とフィスク大学の物理学および天文学の教授であるケイヴァンスタッサン博士は、アメリカのすべてのPh。 D.学生は卒業できず、女性と少数民族の学生を阻む主要な障壁は、私たちの教育システムが卒業生の成績試験（GRE）に過度に依存していることです。
この標準化されたテストは1949年に導入され、ほとんどの米国で大学院では入学が必要です。
著者によると、問題は試験の定量的スコア（数学能力を測定する部分）であり、それは学生の成功の良い予測因子ではなく、特にSTEM分野ではそうです。
たとえば、女性の平均スコアは物理学で男性より80ポイント低く、アフリカ系アメリカ人のスコアは白人で200ポイント低くなっています。ただし、テストを管理する会社であるETSが実施した調査によると、テストの予測能力は1年生の大学院コースの成績にのみ適用可能であり、STEM分野では疑問の余地があります。
「簡単に言えば、GREは性別や肌の色の指標であり、能力や最終的な成功よりも優れています」と著者らは述べています。
現在のところ、この手法はETSガイドラインに反していますが、800ポイントの数学セクションで700未満のスコアリング候補の適用を拒否するのが一般的な手順です。
「GREスコアを選択して応募者を誤用することは、大学院での女性やマイノリティの過小評価が続いていることを強く後押ししている可能性があります。実際、女性は米国の物理科学の博士号の20％をほとんど稼いでおらず、少数派の少数派（米国の大学時代の人口の33％を占める）はわずか6％しか稼いでいません。これらのパーセンテージは、GREの量的測定で700点以上を獲得した学生のパーセンテージとの類似性が際立っています」と著者は書いています。
著者は、選択プロセスへの代替アプローチを提案しました。これは、彼らが関与しているブリッジプログラムで成功していることが証明されています。学生の大学と研究経験、主要な関係、リーダーシップ経験を調査する30分間の対面インタビューを使用します。 、コミュニティへの奉仕、人生の目標。
これは、委員会のメンバーに、その人の学問的なトレーニングとスキルだけでなく、大学院での潜在的な成功とSTEMのキャリアを示す他の要因の良い指標を与えます。
このアプローチが機能することの証明は、著者のプログラムに登録した学生の実績に示されています。たとえば、フィスクヴァンダービルトブリッジプログラムでは、学生の85％が700ポイントのGREカットオフによって拒否されました。ただし、プログラムに参加している67人の学生のうち81％は、少数派の少数派と35人の女性を含め、博士号を取得しているか、または博士号取得に向けて順調に進んでいます。
さらに、博士号を取得したすべての学生は、ポスドクの学生、大学の教員、または国立研究所や産業のスタッフ科学者として、STEMの労働力に就職しています。この81％の成功率は、50％の全国平均よりもはるかに優れています。
出典：ヴァンダービルト大学
