ベビーリーディング製品は成功していますか？研究はノーと言う

ニューヨーク大学のスタインハルト文化教育大学の研究者による新しい研究によると、すべてのDVD、フラッシュカード、および本を赤ちゃんに読むことを教えるように設計されているにもかかわらず、これらの製品は乳児が読む力を伸ばすのに役立ちません。

「この年齢の幼児が印刷された言葉を学ぶことができないことを完全に保証することはできませんが、私たちの結果は、テストされたベビーメディア製品から印刷された言葉を学んでいないことを明らかにしています」とNYUスタインハートの学部教授教えることと学ぶこと。

しかし、両親はこれらの製品に自信を持っているようでした。出口インタビューで、両親は、彼らの赤ちゃんがこれらの製品から読むことを学んでいて、彼らの子供たちが語彙発達に利益を与えたと報告しました。

「両親がこれらの製品が子供に与える影響に大きな自信を持っていることは明らかです」とノイマンは説明します。 「しかし、私たちの調査では、この感情が誤った場所にあることが示されています。」

この研究は、教育心理学ジャーナル、9か月から18か月までの117人の乳児が関与し、これらはランダムに治療群と対照群に割り当てられました。治療グループの赤ちゃんには、DVD、単語や絵のフラッシュカード、親が7か月間使用できるフリップブックなどの赤ちゃん用メディア製品が届きました。対照群の乳児には何も与えられなかった。

7か月間、研究者は1回の家庭訪問、4回の研究室訪問を行い、乳児の言語発達の月次評価を行いました。

研究室では、研究者が赤ちゃんのスキルをテストするために、文字の名前、文字の音、語彙、視覚で確認された単語、理解力を認識できるかどうかを確認しました。彼らは、アイトラッキングデバイスと標準化されたテストの組み合わせを使用して、開発の各段階での結果を研究することでこれを行いました。

ほんのわずかな目の動きさえも検出する最先端のアイトラッキングテクノロジーを使用して、研究者は特定の単語や語句が表示されたときに、幼児がどのように視線と注意をある場所から別の場所に移したかを綿密に監視できました。

結果は、14の評価のうち13について、リーディング製品にさらされた赤ちゃんと対照グループとの間に違いはなかったことを示しました。違いを示した唯一の評価は、赤ちゃんが新しい単語を学習していたという親の信念でした。

出典：ニューヨーク大学