専門家は実践ではなく遺伝子を言う
この問題は何世紀にもわたって議論されてきました。一部の現代作家は、ある程度の知性と少しの運があれば、実質的に誰もがカーネギーホールに行けると主張しています。
新しい論文で 心理学の現在の方向性、心理学者のミシガン州立大学のDavid Z. Hambrick博士とSouthern Illinois University-EdwardsvilleのElizabeth J. Meinz博士は強く反対します。
「私たちは、実践を通じて生じる知識とスキルの重要性を否定していません」とHambrickは言いました。
「しかし、特定のタイプのタスクについては、基本的能力と能力—一般的で、長期間にわたって安定し、実質的に継承可能なもの–が、スキルの高いパフォーマンスに重要な役割を果たすと考えています。 「
これらの機能は才能の基盤であると、ハンブリックとマインツは述べた。
研究者たちは、ワーキングメモリー容量、同時に情報を保存および処理する能力を研究しました。これは、抽象的な推論から言語学習まで、多くの認知タスクでの成功と相関しています。
多くの人は、ワーキングメモリーが知的能力の主要なコンポーネントであると信じています。
ある実験では、ハンブリックとマインツは57名のピアニストを260から31,000時間以上の広範囲にわたる慎重な練習でテストし、彼らがどれだけうまく読書をしたか、見たことのないスコアから作品を演奏したかを確認しました。前。
もっと練習した人が上手になったので、練習は違いを生みました。実際、特定の視覚読書の練習でさえ、練習は被験者間のパフォーマンスの違いのほぼ半分を予測しました。
ただし、ワーキングメモリ容量はパフォーマンスに統計的に大きな影響を及ぼしました。言い換えれば、意図的な練習の量に関係なく、作業メモリ容量はタスクの成功にとって依然として重要でした。
心理学者は、容量が、プレーヤーが演奏するときにプレーヤーが前を見ることができるノートの数に影響を与えると信じています。これは、視覚読書の重要な要素です。
著者はまた、「専門家が作った」コンテンションに関連する別の概念に対して反対の見方をします。これは、特定のしきい値を超えると、知性が達成の差をますます少なくするというものです。
ハンブリック氏とマインツ氏は、科学、技術、工学、または数学の博士号を持つ人々の数学SATスコアを調査したヴァンダービルト大学で研究されていることで、彼らの視点がサポートされていると考えています。
13歳で99.9パーセンタイルを獲得した人は、博士号を取得する確率が18倍高かった。 10代の同輩のわずか99.1パーセントを上回った人よりも。
「最高端でも、知的能力が高いほど、ひいてはワーキングメモリ容量が大きいほど、優れています」とHambrick氏は言います。
「この悪い知らせを考える人もいます。私たちは皆、基本的な能力や能力は無関係であると考えたいと思います。それは専門知識の平等主義的な見方です」とHambrickは言います。
「制限を克服できないと言っているのではありません。」それでも、どんなに一生懸命働いても、あなたが生まれながらにしているか、人生の非常に早い段階で発達していて、「他の人と最高の人を区別する」のかもしれません。
出典：心理学協会
