自閉症研究に必要な民族の多様性

自閉症はあらゆる階層の子供に影響を与えますが、介入とケア計画を導く研究は、その参加者の人種的および民族的ステータスを報告することはめったにありません。

カンザス大学の研究者は、介入への応答が保証されていないため、これが問題を引き起こすことを発見しました。また、ある子供が特定の方法に積極的に反応する一方で、別の子供はそうしない理由は必ずしも明確ではありません。

たとえば、教育の専門家は科学に基づいた介入を使用して、影響を受ける人々が読書やその他の生活スキルを身に付けるのを助けます。場合によっては、特定の介入が特定の人種または民族グループに対して多かれ少なかれ効果的である可能性があります。

大学の特殊教育の助教授であるJason Travers、Ph.D.は、「教師や研究者は、これらの方法を証拠に基づくラベルの付いた方法で分類し、常にそうであるとは限らない場合に効果的であると想定する傾向があると思う」と述べた。カンザス州の研究の共同執筆者。

「私たちの分野では、自閉症の生徒に効果的な方法を特定するために取り組んできました。参加者の人種や民族の多様性が介入効果にどのように影響するかを明らかにすることで、教育的利益の可能性を高めることができます。」

この調査では、Traversと共著者が、自閉症介入のための根拠に基づく実践に関する408人の査読済みの発表済みの調査を調査しました。参加者の人種、民族、国籍を報告したのは73人、つまり17.9％でした。そしてそのうち、白人の子供たちが大多数を占めました。

研究のほぼ2,500人の参加者のうち、報告された人種は770人だけで、489人または63.5％が白人でした。多民族の参加者は20.6％でした。黒人とアジア人の参加者はそれぞれ6.8％と5.2％でした。ヒスパニック/ラティーノは2.5％を占めました。中東の参加者は1.3％を占め、1人のネイティブアメリカンの参加者のみが報告されました。

この研究は、エリザベス・ウェスト、タリア・ケンパー、リサ・リバティー、デブラ・コート、ミーガン・マッコロー、L。リン・スタンスベリー・ブルスナハンによって共同執筆され、 特別教育のジャーナル。

新しい研究は、特別教育と自閉症研究の分野で進行中の議論の領域に対処します：人種は、若者がエビデンスに基づく実践に反応するかどうかを検討する重要な要素ですか？

著者は人種は確かに重要な考慮事項であると主張している。

「他の研究者が介入抵抗の文献では過少報告されているかもしれないと示唆したので、私たちは人種を調査しました。人種はまた、貧困、栄養、社会経済的地位、毒素への曝露、両親の第一言語、移民の地位、親が出生前のケアを受ける可能性があるかどうか、有害である可能性のある他の多くなど、私たちが知る必要がある他の要因の代理です教育の成果に」とトラバーズ氏。

研究著者は、人種を考慮しない研究に関する1つの懸念は、ほとんどの研究者が1人または数人の参加者のみを必要とする単一ケースの実験計画を使用したことであると説明しています。それにもかかわらず、彼らは、自閉症が複数の参加者による研究を構築する上で難しいトピックになる可能性があることを確認しています。

また、そのような研究に参加するためにしばしば必要なリソースを欠いている参加者を採用して維持することは難しい場合があります。そのため、著者は、さまざまな参加者を募集することを目的とした研究のために、連邦政府および研究助成機関からの助成金を求めています。

「自閉症研究では、単一ケースの実験計画に大きく依存してきました」とTravers氏は述べています。

「参加者の人種は、介入が単一のケースの実験で効果的であるかどうかに常に影響するものではありません。ただし、レースは応答に影響を与える可能性のある他の要因と関連している可能性があるため、報告する価値があります。

「全体的な報告が少なく、白人の参加者の割合が高いことは、利便性やリソースの問題である可能性があります。しかし、これは、介入が自閉症の多様な学習者にとって同じくらい効果的であると想定するリスクを提示します。」

研究者たちは、自閉症の生徒の教師は、生徒のために最善を尽くしたいが、最善のツールが与えられない場合、そうすることができないかもしれない、情熱的で熱心な専門家によると主張しています。

彼らはまた、一部の子供にとって効果的である根拠に基づく実践が他の子供にとってはそうでないかもしれないことを考慮することが重要であると信じています。 Travers氏はさらに、さまざまな介入の恩恵を受ける人とその理由を明らかにすることで、自閉症のある人種的、民族的に多様な学生により良いサービスを提供できると述べた。

出典：カンザス大学