独自の脳組織に関連付けられた自閉症の子供たちの強化された数学能力
スタンフォード大学医学部とルシールパッカード小児病院の研究者は、自閉症と平均IQのある子供は、同じIQ範囲の非自閉症の子供と比較して、一貫して優れた数学のスキルを示したことがわかりました。
「自閉症児の優れた問題解決能力の根底にある脳組織の独特なパターンがあるようです」と、精神医学および行動科学の教授であり、パッカードの小児保健研究所のメンバーであるVinod Menon博士は述べました。子供用。
自閉症児の強化された数学能力は、脳の特定の領域（通常、顔や視覚オブジェクトの認識に関連する領域）の活性化のパターンに関連付けられていたと、研究の上級著者であるMenonは指摘しています。
自閉症の子供は社会的相互作用、特に対面式の会話での非言語的手がかりの解釈に困難を抱えています。彼らはしばしば反復行動に従事し、興味の範囲が限られていると研究者たちは述べた。
しかし、彼らは時々、サーヴァントアビリティと呼ばれる並外れたスキルや才能を発揮します。たとえば、特定の年の範囲内の任意のカレンダー日付の曜日を即座に思い出せる人もいます。たとえば、1982年5月21日は金曜日でした。他の人は優れた数学的能力を示します。
「カレンダーの日付を覚えておくことは、おそらく学術的および専門的な成功に役立つことはないでしょう」とメノン氏は語った。
「しかし、数値の問題を解決し、優れた数学のスキルを身に付けることができれば、自閉症児の生活に大きな違いをもたらすことができます。」
研究の参加者は、7歳から12歳までの36人の子供でした。半分は自閉症と診断されていました。自閉症が男の子に過度に影響を与えるため、各グループには14人の男の子と4人の女の子がいた、と研究者らは述べた。
すべての子供は、正常範囲のIQを持ち、研究の採用プロセスの一環として実施された標準化されたテストで、通常の口頭および読解力を示しました。しかし、研究者たちは、標準化された数学のテストで、自閉症の子供たちが他の子供たちよりも優れていることを発見しました。
数学のテストの後、研究者は子供たちにインタビューして、それぞれが使用した問題解決戦略のタイプを評価しました。単に彼らがすでに知っていた答えを思い出すだけです。彼らの指や頭を頼りに;または、問題をコンポーネントに分解します。これは、分解と呼ばれる比較的洗練された方法です。
自閉症の子供たちは分解戦略のより多くの使用を示し、腐った記憶ではなく、より分析的な戦略が彼らの強化された能力の源であったことを示唆していると研究者たちは言った。
その後、子供たちは数学の問題に取り組み、脳の活動はMRIスキャナーで測定されました。研究者によると、自閉症児の脳スキャンにより、顔を含む視覚オブジェクトの処理に特化した領域である腹側頭側頭後頭皮質の異常な活動パターンが明らかになりました。
「私たちの調査結果は、通常、顔処理に専念している領域の脳組織の変化したパターンが、自閉症の子供たちが数値問題解決の専門的スキルを開発する能力の根底にある可能性があることを示唆しています」 。
メノンは、以前の研究は「自閉症の子供たちの弱点にほとんど専ら焦点を当てていました」と付け加えました。私たちの研究は、自閉症における非定型の脳の発達が赤字だけでなく、いくつかの顕著な認知力にもつながるという考えを支持しています。これは親にとって心強いものになると思います。」
研究チームは現在、自閉症の子供たちのより大きなグループからデータを収集して、数学的能力の個人差についてさらに学習しています。
メノンは、自閉症のすべての子供が優れた数学能力を持っているわけではなく、問題解決能力のバリエーションの神経基盤を理解することは将来の研究の重要なトピックであることを強調しました。
この研究は 生物学的精神医学。
出典：スタンフォード大学医学部
