落ち込んでいるPre-Kの教師は子供の行動問題に縛られている
研究者たちは、落ち込んでいる教師の世話をしていると、子供たちが攻撃性から悲しみに至る問題に発展する可能性があることを発見した。
研究者らは、主に低所得の独身世帯から家族情報を収集した大規模な全国調査のデータを使用して調査を実施しました。
「私たちはそのサンプルに興味がありました。低所得のシングルマザーの子供たちはより感情的に脆弱な家庭環境を経験するかもしれないと考え、教師の役割が彼らの心理的健康に影響を与えるかどうかを見たかったからです」とリエニー・ジョンは書いている研究とオハイオ州立大学の博士号取得候補者。
以前の研究によると、幼児（この場合は3歳）の行動上の問題は、学業成績の低下や社会的スキルの欠如など、後の問題を引き起こす可能性があります。
新しい研究では、問題には、攻撃性、怒り、コントロールの欠如などの外面化行動と、内面化行動（うつ病、不安、悲しみ、引きこもり）が含まれていました。
Jeonと同僚は、教師が自分の心理的ニーズに対処できるようにする介入を開発することを目指しています。すべて、子供に適切な行動発達の最良の機会を与えるという名目で。
「私たちは、質の高い幼児教育が重要であることを知っています。また、米国では本当に質の高いプログラムはほとんどないことも知っています。それで、どうやってそこに行くのですか？」オハイオ州立大学の人間科学の准教授であり、この論文の筆頭著者でもあるシンシアブエトナー博士は述べています。
「それは非常に重要です。教師は子どもの発達に非常に大きな影響を与える可能性があります。」
研究は、現在の号に掲載されています コンサルティングと臨床心理学のジャーナル.
研究
調査員は、米国の20の大都市で低社会経済状態に住んでいるひとり親家族の進行中の大規模な連邦政府の資金提供を受けた脆弱家族と児童福祉研究から、低社会経済状態に住んでいるひとり親家族を調査しました。
この調査には、3歳の子供のために育児サービスを週に5時間以上使用していると報告した15都市の家族のデータが含まれています。
補足研究では、研究チームがそれらの子供の教師を調査し、彼らの育児環境を観察しました。全国のデータからの合計761の家族と教師は、Jeonの分析で表されます。
教師は、過去2週間の抑うつ気分を評価する調査を完了しました。
育児の雰囲気の質の評価は、空間と家具、パーソナルケア、学習活動、社会的相互作用と規律を見ました。
Jeonは、この幅広い国のデータから多数の要素をまとめ、変数に統計分析を適用し、教師のうつ病と小児期の行動転帰との関係を説明するモデルを開発しました。
調査結果
分析は、教師のうつ病と、教師から報告された子供の内面化および内面化の問題の両方と、親から報告された内面化の問題との直接的な関係を示しました。
教師のうつ病は、子どもの母親から報告された外面化の問題を予測していませんでした。
「私たちは母親と教師の両方からの行動についての反応に興味を持っていました。なぜなら彼らはこれらの問題について時々異論があるからです。おそらく彼らは異なる環境で子供たちを見るからです。」とJeonは言いました。
「教師のうつ病と家庭での問題の内面化との重要な関連は、子供たちが教師の否定的な気分をモデル化しているためかもしれません。」
この研究では、家庭や教育センターでの育児環境の質を分析に織り込むと、教師のうつ病と親から報告された行動の関係が変化することもわかりました。
教師のうつ病は、全体的に質の低い育児の雰囲気を予測し、その結果、教師が報告した、子どもたちの外面化と内面化の問題が予測されました。しかし、この場合、教師のうつ病に関連する質の悪い育児環境は、母親が報告した行動上の問題を予測していませんでした。
「教師のうつ病と小児期の行動の問題との間のこの経路は、おそらくいくつかの方法で説明できます。この関係が行動の問題で明らかになる理由の1つは、教室の健康状態が悪いためです」とJeonは言いました。
チョン氏は、うつ病やその他の要因が全体的な社会的および感情的な能力にどのように寄与するかについて、就学前の教師を調査することによって彼女の仕事を拡張しています。
彼女は彼らに彼らの職場環境、同僚との関係、給与と福利厚生、対処戦略、専門能力開発への取り組みと子供たちに対する態度について尋ねています。
彼女が教師の生活のこれらの側面に関するデータを取得したら、彼女は教師が自分の世話をするためにいくつかの時間を費やす方法を開発したいと考えています。
「教師向けのほとんどのトレーニングは、教室の管理と行動の問題への対処に関するものです」とJeon氏は述べています。 「彼らには、自分自身の心理的困難に対処する時間やリソースがなく、専門的なメンタルヘルスサービスを利用できません。」
JeonとBuettnerは、給与はこの人口にとってかなりの問題であると述べました。就学前の教師の平均年収は27,130ドルです。
「教師への期待と彼らが支払われるものとの間に実際のミスマッチがあります」とバトナーは言った。 「彼らは頻繁に低賃金の地位にあり、人々が行う仕事をあまり尊重していません。」
出典：オハイオ州立大学
