脳のエンコーディングサウンドとの不一致に関連する失読症
この発見は、失読症の背後にある働きへの重要な手がかりを提供します—知性、聴覚、または視覚に関係のない障害の集合で、闘争を読むことを学習させます。 10人に1人の子供がこの障害に苦しんでいると推定されています。
「読書能力と脳が音をエンコードする一貫性との間に系統的な関係があることを発見しました」とヒューノウルスの神経生物学、生理学、コミュニケーションの教授であるニーナ・クラウスは言いました。
「音の不安定な表現：失読症の生物学的マーカー」というタイトルのレポートは、Journal of Neuroscienceに掲載されています。
研究のために、研究者は100人の学齢期の子供たちの音声に対する自動脳波反応を記録しました。彼らは、最も優れたリーダーが最も一貫してサウンドをエンコードし、最も貧しいリーダーが最も困難にサウンドをエンコードしたことを発見しました。音に対する脳の反応は、子供が音とその意味をうまく結びつけることを学ぶにつれて安定するように見えます。
肯定的に言えば、生物学は運命ではありません。以前の研究で、研究者たちは、最も貧しいリーダーがサウンドをエンコードする際の不整合は、トレーニングによって「修正」できることを発見しました。
その研究では、読書が困難な子供たちが1年間、教師の声を直接耳に伝える補聴器が装着されました。 1年後、子供たちは読書だけでなく、脳が音声、特に子音をエンコードする一貫性も改善しました。
「このデバイスを使用することで、子供たちの頭脳は先生からの「意味のある」音に集中し、他の無関係な気晴らしを減少させました」とクラウス氏は言います。
「1年間使用した後、学生たちは聴覚システムを磨き上げ、読書やエンコーディングの利点を維持するための補助装置を必要としなくなりました。」
Kraus氏によると、比較的単純で長い母音をエンコードすることが難しいことはほとんどありません。脳によって誤って処理される可能性が高いのは、短くて音響的に複雑な子音です。
「読書の生物学的メカニズムを理解することで、通常の読書がどのように機能するかを理解し、それがうまくいかない場合にそれを改善することができるようになります」とクラウスは言います。
「私たちの結果は、優れた読者が音の安定した神経表現から利益を得ること、および一貫性のない神経応答をもつ子供たちが読むことを学ぶときに不利になる可能性が高いことを示唆しています」とクラウスは付け加えます。
「朗報は、反応の一貫性が聴覚トレーニングで改善できることです。」
出典：ノースウエスタン大学
