自信を高めることは、女の子が科学の職業に入るのを助けることができます

新しい研究は、それが知覚の問題であり、数学などの科学で進歩している女の子に関しては能力ではないことを示唆しています。

この研究では、フロリダ州立大学の調査官は、2つの間に観察可能な差がない場合でも、女の子は男の子よりも能力を著しく低く評価していることを発見しました。

「「ハード」科学における性差はすべて能力に関するものであるという議論が続いています」と教育大学の高等教育と社会学の助教授であるララ・ペレス・フェルクナーは述べた。

「しかし、数学の能力テストのスコアを一定に保ち、事実上それを方程式から外すと、男の子は依然として能力を高く評価し、女の子は能力を低く評価することがわかります。」

筆頭著者はペレス・フェルクナー、共著者は博士課程の学生であるサマンサニックスとカービートーマスで構成される研究チームは、数学の能力の上位レベルで認識のギャップがさらに広がっていることを発見しました。興味深いことに、ギャップはこれらの分野で最も才能と可能性が高い学生の間で最も高かった。

少年は、他の点では全く同じように才能のある少女よりも、困難な数学の文脈にかなり自信があります。具体的には、男の子は自分の能力を女の子より27％高く評価しました。

研究はジャーナルに表示されます心理学のフロンティア.

挑戦中の知覚能力は、高校から2年までの6年間で10年生を追跡した全国的に代表的な縦断的研究を使用して測定されました。

10年生と12年生の調査の一連の質問では、「数学のテキストで提示された最も難しい資料を理解できると確信しています」などの文に対する自分の同意のレベルを生徒に尋ねました。

「これは重要なことです。これらの信頼水準は、高校で生徒が選択する数学と科学のコースに影響を与えるためです」とペレス・フェルクナー氏は語った。

「特定の科学専攻が得意な大学を選ぶかどうかに影響します。また、彼らが追求しようとしている専攻や、学位と将来のキャリアで彼らが実際に宣言して継続する専攻にも影響を与えます。」

これらの結論は、より有能な若い女性が高校や大学の間に男性が支配する科学のキャリア経路から逸脱する傾向がある重要な時期に知覚される能力の信念に対処します。

ここ数十年、そして世界中で、大学への入学や学位の取得において女性は男性を上回っていますが、女性は物理学、工学、数学、およびコンピュータサイエンス（PEMC）で依然として過小評価されています。

実際、女性は2025年までに大学生の60％近くを占めると予測されていますが、PEMCの学部の学歴は明らかに少数です。

ペレス・フェルクナーと同僚は、困難な状況での数学能力に対する自信の性差は、長期的にかなりの結果をもたらすと主張しています。

大学の主要な選択におけるジェンダーの格差は、ジェンダーの賃金格差と、ますます増大する科学の世界経済における科学的才能の不十分で多様な労働力プールに関連しています。

著者は、少年は若い頃から挑戦を追求するように奨励されている-失敗のリスクを含む-一方で、少女は完全性を追求する傾向があり、自分自身を判断し、メディアや社会全体によって強化されたより制限的な基準によって判断されます。

中高生の女の子を募集する創造的な方法には、SciGirlsのような科学キャンプなどの機会の増加や、女の子が上位の科学コースや課外活動に参加するように導くことなどがあります。

非公式の科学学習体験と、女性科学者への可視性とアクセスの増加（架空と現実の両方）は、いわゆる「ハードサイエンス」分野への女の子の関心と関与を維持するための別の方法です。

さらに、高校や中等教育後の初期の高度な科学コースワークへのアクセスを増やすことで、学生、特に女子がこれらの分野に入る可能性を高めることができます。

その他の結果が含まれます：

• 女性は男性の14.9％と比較してPEMC専攻を宣言する確率は4.7％です。
• 最も否定的な認識を持つ12年生の女の子は、PEMCメジャーを選択する可能性が1.8％でしたが、チャレンジ中の能力について最も肯定的な認識を持つ女の子は、PEMCメジャーを選択する可能性が5.6％でした。
• 認識が肯定的である場合、男の子は19.1％の確率でした。否定的な認識を持つ男の子は、PEMCメジャーを選択する可能性が6.7でした。
• 男の子は女の子よりも成長の考え方を持っている可能性が高いです。つまり、数学の能力は、生まれながらの固定的な才能ではなく、学習によって発達するという認識です。
• 挑戦中の10年生の数学能力は、学生が高等教育を追求する際に自然科学に留まるかどうかを決定する際に最も影響力がありました。
• 12年生の数学能力の信念は、最初はそれらを追求するつもりのなかった学生の間で、自然科学専攻への切り替えと積極的に関連していました。

出典：フロリダ州立大学/ EurekAlert