疑わしいインターネット情報に揺さぶられた多くの大学生

新しいドイツの研究によると、大学生はインターネットからの情報を批判的に評価するのに苦労しており、信頼できない情報源の影響を受けることが多いことがわかりました。

この研究では、ヨハネスグーテンベルク大学マインツ（JGU）とゲーテ大学フランクフルトの研究者が、医学や経済学などのさまざまな分野の学生にクリティカルオンライン推論評価（CORA）を実施しました。

「残念ながら、CORAの課題を解決する際に、大多数の学生がインターネットからの無関係で信頼できない情報を使用するように誘惑されていることが明らかになりつつあります」とJGUのOlga Zlatkin-Troitschanskaia教授は報告しました。この研究は、ライン・マイン大学（RMU）の同盟の一環として実施されました。

インターネットを使用して勉強することは多くの機会を提供しますが、リスクも伴います。 「偽のニュース」だけでなく、科学的に不正確な情報を含む「偽の科学」もインターネット上で広まっていることが明らかになりました。

これは、コロナウイルスの危機などの物議を醸す社会問題に関しては特に当てはまりますが、実際にはさらに深くなります。

「批判的な態度だけでは十分ではありません。代わりに、インターネットユーザーは、信頼できる情報と不正な操作情報を区別できるようにするスキルが必要です。したがって、学生がオンライン情報に質問して批判的に検討することは、学生が信頼できる情報に関する独自の知識と専門知識を構築できるようにするために特に重要です」とZlatkin-Troitschanskaiaは言いました。

Zlatkin-Troitschanskaiaとそのチームは、学生がオンライン情報をどのように扱うかを研究するために、スタンフォード大学が開発したCivic Online Reasoning（COR）評価に基づいて新しいテストを開発しました。

テスト中、参加者には短いタスクが提示されます。彼らは、インターネットを自由に閲覧し、10分という比較的短い時間枠内でタスクを解決し、使用したオンライン情報の引数を使用してソリューションを正当化するのに役立つ関連性と信頼性の高い情報に焦点を当てるよう求められます。

最終的な分析は、タスクに対する参加者の応答に基づいています。さらに、タスクを解決している間のWeb検索アクティビティが記録され、オンライン情報を処理する際の長所と短所がより詳細に調査されます。

「学生が研究中にアクセスしたウェブサイトと、彼らが使用した情報を確認できます。プロセス全体の分析には複雑な分析が必要であり、非常に時間がかかります」とZlatkin-Troitschanskaia氏は述べています。

これまでのところ、評価はドイツの2つの連邦州で行われています。現在までに、さまざまな分野の160人の学生が評価されています。学生の大多数は医学または経済学を学び、最初または2学期にいました。

調査結果は驚くべきものです。ほとんどすべてのテスト参加者は、タスクの解決に困難を抱えていました。タスクごとに0から2ポイントのスケールで、生徒は平均してわずか0.75ポイントしか獲得せず、結果は0.50から1.38ポイントの範囲でした。

「大多数の学生は科学的な情報源をまったく使用していませんでした」とZlatkin-Troitschanskaia氏は語り、CORAタスクを解決するためにドメイン固有の知識は必要ないことを指摘しました。

「私たちは常に新しいグループの学生をテストしており、評価は縦断的研究としても継続されています。 2年前にこれらの評価を始めたので、結果は常に同じです：学生は低いスコアを達成する傾向があります。」

ただし、高学期の学生の成績は、初年度の学生よりわずかに優れています。したがって、重要なオンライン推論スキルは、研究の過程で促進することができます。米国では、新しく開発されたトレーニングアプローチを実装してから数週間後に、これらのスキルの大幅な増加が見られました。

調査結果は、ほとんどの学生が、所定の時間内にオンラインソースを正しく評価し、インターネット上の信頼できるソースからの関連情報を使用してタスクを解決することに成功していないことを示しています。

「他の調査からわかるように、学生は確かに有名なメディアポータルとインターネットソースの信頼性を適切に判断することができます。 Zlatkin-Troitschanskaia氏は、この事実に基づいて、新しい情報源やオンライン情報を批判的に評価し、インターネットを反映した方法で正当な知識を生み出すために必要なスキルを育てることができると結論付けました。

オンライン情報とデジタルソースを批判的に扱うことに関連するスキルは、21世紀の学習に不可欠な前提条件と見なされています。ただし、学生がこれらのスキルを育成するために、特にオンラインで利用できるトレーニングアプローチと評価はまだほとんどありません。

「RMUの研究はまだ開発の初期段階にあります。ドイツでこの種の最初のテストを開発したばかりです」とZlatkin-Troitschanskaia氏は語った。

「現在、教育/学習教材とトレーニングコースを開発し、それらの有効性をテストしています。処理の分析は、将来的に学生を対象としたサポートを提供する場合に特に役立ちます。」

出典：ヨハネスグーテンベルク大学マインツ