メンタープログラムのベストプラクティス戦略
ジャーナルで見つかったレポート 公共の利益における心理学、過去10年間に蓄積された調査をレビューし、多くのドメインにわたる子供たちの発達に役立つ、または妨げると思われるメンタリングプログラムの側面を特定します。
学校の成績が悪い、危険な行動をとる、または健康に悪い結果をもたらすリスクがある子供たちが、メンタリング関係から最も恩恵を受けることに異議を唱える人は誰もいません–人口は非常に多様であり、特定の個人に合わせたプログラムを必要とします環境ニーズ。
この研究では、イリノイ大学シカゴ校のコミュニティヘルスサイエンスの教授であるDavid DuBois博士と共同執筆者が、メンタリングプログラムの70以上の既存の評価をレビューしました。
彼らは、一般に、メンタリングプログラムは、行動、社会、感情、および学問の領域全体で子供たちの結果を改善するようであり、これらの領域のいくつかで同時に結果を改善するのに役立つことができることを発見しました。
さらに、メンタリングプログラムはすべての年齢の若者に影響を与えるように思われるため、効果的なメンタリング関係を確立するのに遅すぎることはないことが調査で示されています。
デュボアは、これらの結果は「私たちの年齢に関係なく、社会的な動物として私たちの思いやりのある関係の普遍的な重要性を物語っています」と述べました。
それにもかかわらず、研究者たちは若者の結果の全体的な改善は控えめである傾向があることを発見しました、そしてそのような利益が時間をかけてどれほどうまく持続するかは明らかではありません。
さらに、メンタリングは子供たちの学力テストのスコアを高めるのに役立つようですが、それが全体的な教育の達成、少年犯罪、薬物使用、肥満防止など、他のポリシー関連の結果に寄与するかどうかについての厳密な研究はほとんどありません。
メンタリングプログラムは、以前からいくつかの問題を抱えていたり、環境リスクが高まったりしている若者にとって最も効果的であるように見えますが、ほとんどのプログラムは、おそらく深刻な問題を抱えている若者の要求に対応できないでしょう。
メンターとメンティーを興味に応じて一致させると、子供にとってより大きなメリットが得られます。これは、このようなマッチングが、子供とメンターがつながり、一緒に楽しんでいる活動を見つけるのに役立つためと考えられます。
調査ではまた、プログラムがメンターが有用なガイダンスを提供し、子供のために擁護者として行動するのを助けると、子供がより多くの利益を得ることがわかりました。
デュボアは、メンターが「1人の大人が何をすべきかを話す」とメンターを経験し、メンターが「境界を越えて若者の生活に過度に関与する」という実際のリスクがあると指摘しています。
しかし、多くのメンタリングプログラムは明らかに、「メンターが知識と人生経験を共有し、脆弱な若者の強力な同盟国になることができるように、これらの懸念に対処する効果的な方法」を開発しました。
潜在的なリソース不足の時代に、著者は最も効果的なメンタリングの実践をモデル化することを求めています。
最大の投資収益率を達成するために、デュボアと彼の共著者は、メンタースクリーニングやトレーニングなどの証拠に基づく実践の使用を支持するよう政策立案者に要請します。
DuBoisによれば、メンタリングプログラムで何が機能するかを見つけることは、このような厳しい経済状況の中で特に重要です。
メンタリングプログラムを使用すると、コミュニティは自分の人的資本を戦略的に活用できます（つまり、時間をボランティアで提供することで）。これにより、コミュニティプログラムの範囲と人々へのサポートを拡大できます。
「この可能性があるため、メンタリングプログラムは、現在国が直面している経済的課題にもかかわらず、私たちの国の若者の将来への強力な投資を維持するための特に刺激的な方向を表しています。」
出典：心理学協会
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