バイリンガルの子供は声をよりよく認識するかもしれません

新しい研究は、別の言語を学習することの認知的利点のさらに別の例を提供します。ジャーナルで発表された調査結果 バイリンガリズム:言語と認知、バイリンガルの子供は、既知の言語(外国のアクセントで)や未知の言語で話す人を含む声を認識する点で、単一言語の同輩よりも優れていることを示します。

「バイリンガルの子供は話者の声に関する情報を処理する際に知覚上の利点があります」と研究著者であるスザンナレヴィ博士は、ニューヨーク大学(NYU)スタインハート文化教育および人間開発学のコミュニケーション科学および障害の助教授であると述べました。

「この利点は、言語知覚の社会的側面に存在します。焦点は、言語情報の処理ではなく、話している人に関する情報の処理にあります。同時に、発言内容と発言者に関する情報も伝えられます。」

誰が話しているかを理解することは、コミュニケーションの重要な社会的要素であり、出生前から発達し始めます。研究者たちは、子供が誰が話しているかに関する情報をどのように処理するかを調査し、モノリンガルとバイリンガルの子供に違いがあるかどうかを判断しようとしました。

研究には、22人の単一言語の英語話者と19人のバイリンガルの子供で構成される41人の子供が参加しました。バイリンガルの子供たちは全員、英語を話し、日常的に第二言語(ドイツ語以外)を話すか、第二言語に触れました。子供たちは年齢によって2つのグループに分けられました:9歳以下と10歳以上。

子供たちはさまざまな声を聞いて一連のタスクを完了しました。たとえば、あるタスクで、彼らは知っている言語(英語、ドイツ語のアクセントで話されている)と慣れていない言語(ドイツ語)で単語のペアを聞きました。次に、1組の単語が同じ人物と2人の異なる人物のどちらで話されたかを判断するよう求められました。

別のタスクでは、若い参加者は、コンピューター画面上の漫画のキャラクターによって表される3人の話者の声を認識することを学びました。これらのキャラクターが一連の言葉を話すのを聞いた後、隠れたキャラクターが言葉を話し、子供たちは話し手を特定する必要がありました。

実験により、年長の子供は年少の子供よりも成績が良いことが明らかになり、誰が話しているかに関する情報の知覚が年齢とともに向上することを示す先行研究が確認されました。

調査結果は、英語とドイツ語の両方で話す声の認識と処理において、バイリンガルの子供たちがモノリンガルの子供たちよりも優れたパフォーマンスを示したことも示しています。英語を聞くとき、バイリンガルの子供たちは声を識別し、声を識別することを学ぶのが上手でした。また、声の学習も速かった。ドイツ語を聞くとき、バイリンガルの子供たちは声を区別するのが上手でした。

「この研究は、すべての参加者に馴染みのある言語とそれらに不慣れな言語の両方の違いを探したので、バイリンガリズムの利点の強力なテストです。慣れていない言語でもバイリンガルの利点が生まれました」とLevi氏は述べています。

Leviは、このバイリンガルの利点についていくつかの考えられる理由を示唆しています:バイリンガルの子供は、アクセント付きのスピーチ(英語はアクセント付きで話されたため)や複数の言語を聞く経験が多いかもしれません。知覚—声を知覚するための重要なツール。

「バイリンガルの子供たちがさまざまな声を学習するのに優れている理由を説明するために、さらに多くの研究が必要ですが、私たちの研究は、複数の言語を話し、理解することの利点のさらに別の例を提供します」

出典:ニューヨーク大学