OMG：ペン、紙は長期的な理解のために良いかもしれません
調査結果は 心理学、心理学協会のジャーナル。
鉛筆と紙からラップトップへの移行は、気が散る多くの機会を意味します（オンラインショッピング、RedditやFacebookの閲覧、ソリティアのプレイなど）。
ただし、熱心にメモを取る学生にとってラップトップがいかに効果的かを調べた研究はほとんどありません。
「私たちの新しい調査結果は、ラップトップが意図されたとおりに使用されていても、授業中にAmazonで物を購入するためではない場合でも、学業成績を損なう可能性があることを示唆しています」と、プリンストン大学の心理学者Pam Mueller博士は筆頭著者研究の。
ミュラーは、ラップトップからペンアンドペーパーへの大学院教育アシスタントとしての彼女自身の経験の後に、質問を調査するように促されました。
「その日は、講義から多くのことを学んだように感じました」と、心理学研究者のダニエルオッペンハイマー博士と一緒に働いていたミューラーは言います。
研究を実行するための洞察は、オッペンハイマーが教員会議での経験を関連づけたときに生まれました。彼は自分のコンピューターでメモを取り、調べていて、彼がその人が実際に話していることを知らないことに気付きました。
ミューラーとオッペンハイマーは、現在カリフォルニア大学ロサンゼルス校のアンダーソンスクールオブマネジメントに在籍しており、ラップトップと長年のメモ作成に関する直感が正しいかどうかを調査するために一連の調査を実施しました。
最初の調査では、65人の大学生が、興味深いが一般的な知識ではないトピックをカバーする5つのTEDトークの1つを視聴しました。
少人数のグループで会談を見ていた学生たちは、ラップトップ（インターネットから切断された）またはノートブックを与えられ、通常メモを取るために使用した戦略を使用するように指示されました。
次に、学生は、負担となるワーキングメモリタスクを含む3つのディストラクタタスクを完了しました。
完全な30分後、彼らは事実を想起する質問（たとえば、「インダス文明はおよそ何年前に存在したか？」）と概念適用の質問（たとえば、「日本とスウェーデンは、彼らの社会における平等？」）彼らが見た講義に基づく。
その結果、2種類のメモ取り担当者は事実の想起を伴う質問に対して同等に優れたパフォーマンスを発揮しましたが、ノートパソコンのメモ取り担当者は概念的な質問に対してかなり悪い成績を収めました。
ラップトップユーザーからのメモには、手書きで書かれたメモに比べて、より多くの単語が含まれ、講義と逐語的に重複しています。
全体として、より多くのメモを取る学生はより良いパフォーマンスを示しましたが、逐語的重複が少ない学生はより優れていました。より多くのコンテンツを持つことの利点は、「無知な書き起こし」によって取り消されることを示唆しています。
研究者は、「手持ちのメモ帳はラップトップのメモ帳よりも多くの処理を行うため、メモに含める重要な情報を選択することで、このコンテンツをより効率的に調査できるようになる可能性があります」と研究者は述べています。
驚くべきことに、研究者は、逐語的メモを取ることを避けるように学生に明示的に指示した場合でも同様の結果を確認しました。これは、タイプするときに打ち消すのが難しいことを示唆しています。
研究者らはまた、参加者がリコールテストを受ける前にノートを確認する機会を与えられた1週間後のリコールで、長文のメモ取り担当者がラップトップのノート取り担当者を倒していることも発見しました。
繰り返しになりますが、逐語的なオーバーラップの量は、概念的なアイテムのパフォーマンスの低下に関連していました。
「大勢の人がノートブックに戻ることになるとは思わない」とミューラー氏は語った。「そこにはいくつかの新しいスタイラス技術があり、それらは自分の電子記録を得るための方法かもしれないまた、情報を無意味に転写するのではなく、情報を処理することを余儀なくされるというメリットもあります。」
「結局のところ、持ち帰りのメッセージは、メディアと戦略の両方の観点から、人々がどのようにメモを取ることを選んでいるのかをもっと意識すべきだということです」とミューラー氏は語った。
出典：Psychological Science
