乳幼児期の学習は長期的なメリットを得る

発達心理学者は、最初の1年間で赤ちゃんと話すことで、5年後に見られるような学習効果が得られると信じています。

専門家によると、この利点は乳児の世界での名前の付け方に特に関連しているとされています。これは、乳児が見ているものと聞いているものを関連付けるのに役立つためです。

「6か月から9か月の乳幼児期に学ぶことは、子供の頃に学ぶための基礎となります」と、マサチューセッツ大学アマースト大学のリサスコット博士および同僚は述べました。

「幼児は、非常に早い年齢で人や物のラベルを学びます。ラベル付けは、ユーザーとオブジェクトを個別に認識し、オブジェクトまたは顔の理解がどの程度必要かを決定するのに役立ちます。」

マサチューセッツ大学アマースト大学の心理学と脳科学の博士課程の学生であるヒラリーハドリーとチャリスピクロンと共同で行ったスコットの研究から得られた調査結果は、ジャーナルのオンライン版に掲載されています。 発生科学.

スコット自身の以前の実験と他の研究者による研究は、生後6か月になる前に、赤ちゃんは親しみのある（人間の顔など）グループと見慣れない（たとえば、猿の顔）グループ内で顔を簡単に区別できることを示しています。

しかし、9か月までに、彼らはもはや、自分の種の顔と比較して、自分の種の外の顔を区別するのが得意ではありません。

見知らぬ個人を認識することのこの低下は、「知覚的狭窄」と呼ばれ、6〜9か月の期間中にいくつかのグループと他のグループとのやり取りが多く、他のグループよりも多くの個人の名前を学んだ乳幼児の経験が原因です。

以前の実験では、スコットは両親にこの年齢層の幼児に読む絵本を渡した。本には、さまざまなサルの顔またはさまざまな種類のベビーカーの写真が含まれていました。 1つのグループでは、両親はBorisやFionaなどの一意の名前を話し、もう1つのグループでは、同じ写真にすべて同じ名前が付けられ、サルまたはベビーカーだけでした。

スコットらは、トレーニングの前後に赤ちゃんが画像を見た時間と神経反応を測定しました。見た目と神経の両方の反応の結果は、個人レベルのラベルを使ったトレーニングが、将来のサルやベビーカーの例の違いをよりよく理解できる方法で赤ちゃんを学ぶことを示唆しました。

しかし、未回答の質問の1つは、6か月から9か月の期間中に見られた学習が子供時代に引き継がれるかどうかでした。これに答えるために、スコットと彼女のチームは現在の研究を行いました。

彼らは、以前のトレーニング研究に参加した、現在4歳と5歳の子供たちの画像照合タスクの応答時間と脳の応答を調べました。研究者はまた、トレーニング研究に参加しなかった子供のコントロールグループの反応を調べました。

スコットが説明するように、彼女と同僚は、個人レベルのユニークなラベルでトレーニングされた子供たちは、乳児期の初期のトレーニング経験に応じて、永続的な行動と神経の変化を示すと予測しました。しかし、そのような変更が訓練された画像に固有であるか、つまり刺激固有であるか、またはより一般的な能力に関連するかは明確ではありませんでした。

彼らは、個人レベルのラベルで訓練された子供たちは、訓練された画像ではなく、人間の顔に行動面と神経面の両方の利点を示すことを発見しました。

「これらの子供たちは人間の顔と一致するのが速く、カテゴリラベルの経験を受けた子供や本の経験のない子供と比較して、人間の顔に対して大人のような神経反応を示しました」と彼らは言う。

これは、乳児期の個人レベルのラベル内でのトレーニングが、トレーニングされた画像からより一般的に経験された人間の顔のカテゴリに一般化する長期的な学習効果につながることを示唆しています。

「乳幼児はさまざまな状況で使用できるスキルを積極的に構築しているため、短い経験でも乳児にとって重要になる可能性があります」と著者らは述べています。

出典：マサチューセッツ大学アマースト校