赤ちゃんでもハードワークを実感できる

新しい研究は、大人が目標を達成するために奮闘しているのを見た後、赤ちゃんはもっと頑張ることを発見しました。

この研究では、成人が2つの異なる課題で苦労して成功する前に見た15か月の乳児は、成人が苦労して成功したのを見た赤ちゃんと比較して、自分の難しい課題に一生懸命に取り組みました。

この研究は、大人が一生懸命努力している例を2、3だけ見ただけで、乳幼児が努力の価値を学ぶことができることを示唆しています。

マサチューセッツ工科大学の研究者によると、研究は実験室で行われたが、調査結果は子供たちに努力の価値を植え付けることを望む両親にいくつかのガイダンスを提供するかもしれない。

MITの認知科学の教授であるローラシュルツ博士は、次のように述べています。 「子育てに直接当てはまる実験室の研究から学べることは何もありませんが、これは少なくとも、目標を達成するために一生懸命働いていることを子供たちに示すことが悪いことではないことを示唆しています。」

最近の研究は、ハードワークの価値を探求しています。子供たちの粘り強さ、つまり「グリット」が、IQが予測する以上の成功を予測できることに気づいた人もいます。他の研究は、努力に関する子どもの信念も重要であることを発見しました：努力をすることはより良い結果につながると考える人は、成功は一定のレベルの知性に依存すると信じている人よりも学校でより良いことをします。

研究者たちは、子どもが幼い頃にどのように学習するか、一生懸命努力する時期と努力する価値がない時期をどのように判断するかを研究することに興味を持っていました。シュルツの以前の研究は、赤ちゃんがいくつかの例から因果関係を学ぶことができることを示しました。

MITの大学院生で論文の筆頭著者であるJulia Leonard氏は、次のように述べています。

彼らは、15か月の赤ちゃんが最初に大人が2つのタスクを実行するのを見る実験を計画しました：おもちゃのカエルをコンテナーから取り除くことと、キーチェーンをカラビナから取り除くことです。赤ちゃんの半分は、大人が30秒以内に3回タスクですぐに成功するのを見て、残りの半分は成功する前に30秒間彼女の闘争を見ました。

次に実験者は赤ちゃんに音楽のおもちゃを見せた。このおもちゃには、おもちゃをオンにするように見えるボタンがありましたが、実際には機能しませんでした。下部には隠された機能的なボタンもありました。赤ちゃんの見えないところで、研究者はおもちゃをオンにし、音楽を演奏したことを示した後、オフにして赤ちゃんにあげました。

各赤ちゃんはおもちゃで遊ぶ時間を2分与えられ、研究者たちは、赤ちゃんがおもちゃをオンにするように見えるボタンを何回押しようとしたかを記録しました。彼らは、実験者が成功する前に苦労していたのを見た赤ちゃんは、大人が簡単に成功するのを見た人々の全体の2倍近くのボタンを押したことがわかりました。彼らはまた、最初に助けを求めたりおもちゃを投げたりする前に、それをほぼ2倍に押しました。

「おもちゃで遊んだ時間や、親におもちゃを投げた回数に違いはありませんでした」とレナード氏は語った。 「本当の違いは、彼らが助けを求める前にボタンを押した回数に、そして合計であった。」

研究者たちはまた、赤ちゃんとの直接的な相互作用が違いを生むことも見出しました。実験者が自分の名前を言って、アイコンタクトを取り、直接話しかけたとき、実験者が赤ちゃんと直接関わっていなかったときよりも、赤ちゃんは一生懸命に努力しました。

「他の多くの研究と一致して、私たちが発見したことは、それらの教育的手がかりを使用することはアンプであるということです。効果は消えませんが、それらの手がかりがなければはるかに弱くなります」とシュルツは言った。

研究によると、人々は早い時期に努力配分に関する決定を下す方法を学ぶことができるように見えると研究者達は言う。

「私たちはややピューリタニカルな文化です。特にここボストンでは。私たちは努力と努力を大切にしています」とシュルツは言った。 「しかし、実際のところ、調査のポイントは、実際に全体にわたって多くの労力を費やしたくないことです。努力は限られた資源です。どこに展開し、どこに展開しないのですか？」

研究者たちは、この効果が最初の実験後にどのくらい続くか調査したいと考えています。別の可能な研究の道は、効果が異なる種類のタスクで同じくらい強いかどうかです。たとえば、大人が成し遂げようとしていたことが赤ちゃんにあまり明確でない場合や、年長の子供向けのおもちゃが赤ちゃんに与えられた場合などです。

研究に関する論文は、 理科.

出典：MIT