ポケモン研究は、親しみやすさが記憶を後押しするかもしれないことを示します

人気のポケモンキャラクターを使用した人間の記憶の新しい研究により、記憶容量を増やすことが可能であることがわかりました。

カリフォルニア大学リバーサイド校（UCR）の心理学の助教授であるWeiwei Zhang博士は、人々は既に学んでいる科目をより多く学び、覚えることができることを発見しました。

そして、彼らが主題に精通すればするほど、彼らはそれに関連する新しい情報をよりよく覚えました。

ジャーナルに掲載 記憶と認知、研究は、長期記憶の以前の親しみやすさと視覚的な短期記憶容量の間の強いリンクを発見しました。

「人間の心はほぼ無限の量の情報をオフラインで保存し、さらに重要なことに日常生活で膨大な量の情報をオンラインで処理することができます」とZhangは語り、運転ルート、会話、ToDoリストなどの「オンライン」の例を指しています。

「これらの驚くべき機能は、コアの認知機能であるワーキングメモリによってサポートされています。ワーキングメモリは、短時間オンラインで情報を保持するため、さまざまなメンタルオペレーションに従事できます。」

たとえば、活発な会話では、他の人を理解するために、ワーキングメモリの全文を覚えておく必要があります。

ワーキングメモリは、アクティブな心で維持できる小さな容量を持っています。その結果、この限られた容量のワーキングメモリがボトルネックになり、創造性や流動的な知能などの認知能力が制限されます。新しい問題を解決したり、新しい状況でロジックを使用したりする能力などです。

それで、研究者たちはワーキングメモリのボトルネックを克服することが可能かどうか尋ねました。

UCRの心理学の大学院生であるZhangとWeizhen Xieは、ワーキングメモリの限られた容量を長期メモリで補うことによって増やすことができるかどうかを発見しようと試みました。

研究の参加者のほとんどはUCRの大学生だったので、最近の第5世代のキャラクターよりも約15年前にリリースされた第1世代のポケモンキャラクターに慣れていました。

「ポケモンのキャラクターとの参加者の以前の、ほぼ生涯にわたる経験を活用したかったのです」とチャンは言いました。 「具体的には、彼らがより馴染みのあるポケモンキャラクターの作業記憶を比較するために-第1世代のポケモン—第5世代のポケモンキャラクターなど、あまり馴染みのないポケモンキャラクターと比較します。」

この研究では、研究者は参加者にポケモンキャラクターの小さなセットに名前を付けてもらい、各キャラクターがどれだけ気に入ったかを報告することで、ポケモンに対する親しみやすさを評価しました。

別のワーキングメモリタスクで、ランダムな5つのポケモンキャラクターを0.5秒間フラッシュし、ワーキングメモリに記憶して1秒間保持するように依頼しました。

次のテストでは、参加者に単一のポケモンキャラクターが表示されました。これは、以前に提示した覚えておく必要のあるポケモンキャラクター（または「古い」）、または新しいポケモンキャラクターのいずれかである可能性があります。参加者は、新旧のポケモンを見たかどうかを報告しなければなりませんでした。

研究者たちは、参加者が覚えることができるポケモンのキャラクターの数を推定し、この数を参加者のポケモンの親しみやすさと関連付けました。

その結果、人々は、あまり知られていないポケモンキャラクターよりも、知っているポケモンキャラクターを覚えていることがわかりました。彼らがポケモンに親しんでいるほど、彼らが覚えることができるより多くのポケモンのキャラクターが、研究で発見されました。

「これらの結果は、長期記憶、特に親しみやすさが作業記憶容量を高める可能性があることを示唆しています。「練習は完璧になる」の別の例です」と張氏は語った。 「これらの調査結果は、教室での学習などの応用場面でさらに影響を与える可能性があります。たとえば、MCATまたはSATの準備コースでは、学生がテスト手順と評価の範囲に慣れているため、テスト資料のワーキングメモリが優れているという理由だけで、学生はより良いパフォーマンスを発揮できます。」

出典：カリフォルニア大学リバーサイド校

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