いじめの防止を目的とした新しいガイドライン

新しい研究は、いじめの防止に役立つ証拠に基づくアプローチの多面的な概要を提供します。このガイドラインは、仲間、保護者、学校、新しいメディアプラットフォームなど、さまざまな関係者に包括的な推奨事項を提供します。

このレビューは行動科学と脳科学からの政策洞察、行動脳科学連合会（FABBS）のジャーナル。

「介入する方法が非常に多いという事実は、いじめを停止する希望とそのマイナスの影響を提供します」とウィスコニスン大学の人間開発の准教授であるエイミー・ベルモア博士は書いている。

「しかし、何が機能するかについての証拠が山ほどある場合でも、最も効果的なアプローチは多くの面でのアクションを必要とする可能性が高いため、これらの変更を実装するには多くの課題に直面します。」

20年以上のいじめの研究に基づいて、Bellmoreはいじめを防ぐための多層的なアプローチを開発しました。

仲間：生徒が犠牲者の代わりに介入する教室よりも、被害者が仲間によって防御されていない教室でのいじめのレベルが高いことが報告されています。生徒は、感情的な反応を共有し、サポートを提供し、平和的な代替案の形成を支援することで、被害者を守ることができます。

さらに、生徒が特定の事例を見たり聞いたりした場合にのみ、いじめをやめる手助けができることを生徒に知らせる必要があります。生徒はいじめを止める役割を果たしますが、全体的なプロセスは、学校内および家庭内の大人が扇動し、支援する必要があります。

親：親との温かい関係を持っている子供は、怠慢なまたは虐待的な親を持つ子供と比較して、いじめや被害者になる可能性が低くなります。いじめを減らすために、学校やコミュニティは、学校で発生するいじめの事件についてのコミュニケーションを促進するために、関連する親のスキルのトレーニングを提供することができます。

このようなトレーニングは、子供がいじめやいじめの危険にさらされていない親にとっても効果的かもしれません。

学校：いじめと被害者の減少に最も成功した学校ベースのいじめ対策プログラムは、より長く持続し、より集中的な介入があり、学校の規則、規律、遊び場の監督、保護者への情報提供やトレーニングなど、多くの要素があります会議。

いじめ対策プログラムを実施するかどうかを決定するとき、学校は、いじめを減らすための努力をすべての生徒に好ましい学校風土を促進するものとして見なす必要があります。幅広いメリットに焦点を当てることは、限られた時間とリソースに関心を持つ学校の意欲を高めるのに役立つからです。

学校は、成功の証拠があるいじめ介入プログラムを選択し、プログラムを慎重に実装し、特定のコンテキスト内および生徒間で成功を評価する必要があります。

新しいメディアプラットフォーム：嫌がらせや脅迫などの行動につながり、学校が関与のレベルを判断するためのガイダンスをまだ求めていない限り、法執行機関はネットいじめに関与しない可能性があります。ただし、世論は、ソーシャルメディアプラットフォームを実行している企業にはいくらかの過ちがあることを示唆しています。

ユーザーの安全を確保するために、一部の大規模なソーシャルメディアサイトでは、いじめ専用のリソースページ、いじめのアカウントをブロックする手順、ユーザーがオンラインでの不正行為を報告するための報告メカニズムを提供しています。

「いじめは子供にとって無害な通過儀礼ではありません」とベルモアは続けた。 「いじめは、それを直接経験する若者、それが存在する学校、そして一般の人々にとって破壊的です。」

出典：Sage / EurekAlert