遺伝子は読書能力に大きな影響を与える

キングスカレッジロンドンの新しいDNA研究によると、私たちの遺伝子は読書能力に大きな影響を与えます。調査結果は、遺伝的スコアを使用して子供の学習能力の強みと弱みを予測する可能性を強調しています。

この研究では、研究者らは、遺伝子スコアリング手法を使用して、若い学生の読解力を予測しました。調査結果は、約20,000のDNA変異体で構成される遺伝子スコアが、子供の読書能力の違いの5％を説明していることを示しています。

最高と最低の遺伝的スコアを持つ学生は、2年間の読書パフォーマンスに差がありました。

研究の著者は、5％は比較的少量のように思えるかもしれませんが、これは実際には、読解力に関連する他の要因に比べてかなり大きいことを指摘しています。たとえば、性別の違いは、読書能力における子供間の違いの1％未満を説明することがわかっています。

研究の著者によれば、これらのスコアは、子供が学校でこれらの問題を発症するのを待つのではなく、ある日、読書の困難を特定して対処するために使用できます。

「私たちはこれらの発見が読書能力の子供たちの間の遺伝的に引き起こされた違いを認識し、尊重するより良い政策決定に貢献することを望みます」と行動遺伝学の専門家として長い間認められた上級著者のロバート・プロミン教授は言った。

研究チームは、教育の達成に関連していることがすでに知られている遺伝的変異に基づいて、双生児早期発達研究（TEDS）の5,825人の教育成果の遺伝的スコア（ポリジェニックスコアとも呼ばれます）を計算しました。次に、これらのスコアを7歳から14歳までの読解力にマッピングしました。

DNAスコアは、子供の読解力の違いの最大5％を占めていました。認知能力と家族の社会経済的地位を説明した後でも、リンクは重要なままでした。

「ポリジェニックスコアの価値は、それらが個人のレベルで遺伝的リスクと回復力を予測することを可能にすることです。これは、大規模な人口における全体的な遺伝的影響について教えてくれる双子の研究とは異なります。

「この研究は、多遺伝子スコアリングを使用して、読書能力の遺伝的差異を調査するための重要な出発点を提供すると思います。たとえば、これらのスコアは、読書の難しさの発達に対する回復力と、子供たちがさまざまな介入に個別にどのように反応するかについての研究を可能にする可能性があります。」

調査結果はジャーナルに掲載されています 読書の科学的研究.

出典：キングスカレッジロンドン