赤ちゃんの空間推論スキルは、4歳の数学能力を予測します

ジャーナルに発表された新しい研究によると、乳児期の空間推論スキルは4歳の数学能力を予測する可能性があります心理学。調査結果は、一部の人が数学を採用する理由と他の人が数学を恐れて避ける理由を説明するのに役立ちます。

「私たちの結果は、賢い幼児が4歳の子供が賢くなるだけの問題ではないことを示唆しています」とEmory大学の心理学者である研究者Stella Lourencoは述べました。 「代わりに、私たちは初期の空間的推論と数学の能力に関する特定のことに磨きをかけたと信じています。」

13歳での優れた空間適性は、30年以上後の科学、テクノロジー、エンジニアリング、および数学の分野での専門的かつ創造的な成果を予測することが事前の研究で示されています。

良いニュースは、これらの空間スキルは早い段階で磨くことができるということです。 「空間的推論は訓練で改善できる順応性のあるスキルであることを私たちは知っています」とローレンコは言います。 「1つの可能性は、初期の数学教育における空間的推論にもっと焦点を当てるべきであるということです。」

この研究では、Lourencoのチームは6ヶ月から13ヶ月の乳児63人を、「精神的変形」として知られている視覚空間スキル、または「精神的空間」でオブジェクトを変形および回転させる能力についてテストしました。メンタルトランスフォーメーションは、空間知能の特徴と見なされます。

研究者たちは、語彙、作業記憶、短期空間記憶、処理速度など、子供の一般的な認知能力を制御しました。

Lourencoと彼女の共著者である大学院生のJillian Lauerは、一連のペアのビデオストリームを赤ちゃんに見せました。各ストリームで、赤ちゃんはテトリスのタイル片に似た2つの一致する形状を提示され、各提示で向きが変更されました。ビデオストリームの1つでは、3つおきのプレゼンテーションの2つの図形が回転して鏡像になります。他のビデオストリームでは、形状は非ミラー方向でのみ表示されました。視線追跡技術により、乳幼児がどのビデオストリームをどのくらいの時間見ていたかがわかりました。

このタイプの実験は、変更検出パラダイムと呼ばれます。 「赤ちゃんは目新しさを好むことが示されています」とローレンコは説明します。 「彼らが精神的な変化に従事し、作品が時々鏡の位置に回転することを検出できれば、目新しさのために彼らにとって興味深いことです。」

グループとして、乳児は鏡像のビデオストリームをかなり長く見ましたが、彼らがそれを見る時間には個人差がありました。

参加者は、シンプルなシンボリック数学の概念の習得とともに、精神変換能力について4歳のときに再びテストされました。調査結果は、画像の鏡の流れを見るのにより多くの時間を費やした赤ん坊が4歳でこれらのより高い精神変換能力を維持し、数学の問題でもよりよく機能することを明らかにしました。

「私たちの仕事は、数学の性質の理解に貢献するかもしれません」とローレンコは言います。 「空間的推論が数学能力の個人差に関連していることを示すことにより、数学における空間的推論への潜在的な貢献を示唆する増大する文献に追加しました。これで、空間的推論が人生の早い段階で果たす可能性がある因果的役割をテストできます。」

調査結果は、定期的な初期の数学教育を改善するだけでなく、数学の障害を持つ子供たちへの介入の開発にも役立ちます。たとえば、計算力障害は、単純な算術さえも妨げる発達障害です。

「失読症の推定有病率は5〜7％であり、失読症とほぼ同じです」とLourenco氏は述べています。 「しかし、計算力障害は、技術の世界にとって数学が重要であるにもかかわらず、一般的にあまり注目されていません。」

「空間的推論と数学能力との関係について、最も早く文書化された証拠を提供しました」とLourenco氏は述べています。 「私たちは、生後6か月という若さから始まる空間的推論が、この能力の継続性と数学的発展の両方を予測することを示しました。」

出典：Emory Health Sciences