メンターは女性が虐待から回復するのを助ける
カナダの調査官は、児童虐待または家庭内暴力を生き延びた女子大生がメンタリングプログラムによって大幅に支援されていると判断しました。
コンコルディア大学の研究者は、調査結果を 大学生育成ジャーナル.
「研究は、小児期の虐待が個人の将来に影響を与える一連の否定的な感情を解き放ち、恥、孤立、自己嫌悪、そして教育の達成不足の感情を生み出すことを示しています」と筆頭著者のローズマリーC.ライリー博士は述べた。
Reillyの研究は、すべての女性の少なくとも20％が小児虐待の成人生存者、つまり小児期の身体的、心理的、または性的虐待であると示唆する以前の証拠に基づいています。
専門家によると、カナダの教育プログラムで勉強している女性の半分ほどが暴力の結果に対処しながら同時に学ぼうとしています。
研究者は、深刻な児童虐待を経験し、面接時に学部課程に在籍していた10人の女性に詳細なインタビューを行いました。
1人の参加者を除くすべての人が、彼女の人生のさまざまな段階で指導を受けていました。ライリーとダミコは、女性のメンタリングのタイミングは、虐待がアイデンティティの感覚に与える影響に左右されることを発見しました。
調査官は、メンターシップから浮かび上がった4つの主要なテーマを決定しました：ファンタジーメンター、ミラーとしてのメンター、養育者およびサポーターとしてのメンター、特定の職業の実施形態としてのメンター。
研究者たちは、これらのテーマは非定型と見なすべきであると警告していますが、暴力によって取り残された女性に対するメンタリングの理解を深め、メンターシップの可鍛性を実証しています。メンタリングは、そのさまざまな形で、これらの女性の治癒プロセスに明らかに重要な役割を果たしました。
研究著者は、この発見は大学がトラウマの生存者のための正式なメンタリングプログラムの確立を検討するように促すべきだと信じています。
例として、学生サービス部門は、生存者のニーズの変化に応じて、さまざまな段階でさまざまな個人からのメンターシップのための複数の機会を作成することにより、この人口の教育をサポートできます。
「児童虐待の生存者にとって、関係とつながりは本当に重要であり、成功するメンターシップのすべてが何であるか」とライリーは言った。
出典：コンコルディア大学
