調査：Pre-Kキッズのすべてのスクリーンメディアを保護者が制限する必要がある

新しい調査によると、保護者は幼​​児にスクリーンメディアを紹介するのを遅らせ、未就学児のスマートフォンやタブレットなどのモバイルデバイスの使用を制限する必要があります。

調査結果は、 アメリカ医師会小児科ジャーナル.

カリフォルニア大学デービス校の調査チームは、2年半以上にわたって56人の子供（32〜47か月）を観察し、両親を調査しました。研究者たちは、子どもの自己調整スキル（思考、感情、行動を計画、制御、監視するために必要なスキル）を評価しました。

以前の研究では、幼児の自主規制スキルは、後の学業の成功、社会的機能、身体的および精神的健康、収入、犯罪性を予測できることが示されています。

調査結果は、人生の早い段階でスクリーンメディアデバイス（テレビ、コンピューター、スマートフォン、タブレットなど）を使い始めた子供、または現在モバイルデバイス（スマートフォンやタブレット）を使用している子供の間では、自主規制スキルが低いことを示しています。多くの場合、サンプル内の他のものより。

UC Davisの人間開発大学院グループの博士候補である研究の筆頭著者であるAmanda C.

「適度な量の高品質の子供向けメディアの消費が開発にプラスの影響を与えることが確立されていますが、現在の調査結果は、子供たちのモバイルデバイスの使用の制限をサポートしています。」

研究者らは、幼児がモバイル機器を慎重に使用する他の理由を挙げています。 「モバイルデバイスのポータブルな性質により、予定を待っている間や食料品店で並んでいるときなど、あらゆる場所でモバイルデバイスを使用できます。そのため、画面の使用は、親との敏感で反応のある相互作用、または最適な発達をサポートする自慰行為の実践を妨げる可能性があります」とローレンス氏は述べています。

この研究では、子供とその両親がキャンパス内の研究所に90分間訪問し、10のタスクを完了して自己調整能力を評価するよう求められました。仕事は、ゆっくりと一直線に歩き、ブロックからタワーを建てて研究者と交代し、満足感を遅らせるなど、さまざまなものでした。たとえば、研究者が部屋をしばらく離れている間、贈り物の開梱を延期するように求められました。

両親は、ローレンスが設計した新しい調査で子供の画面の使用を報告し、研究者は、画面メディアを最初に使用したときの子供の報告年齢と、各デバイスでの1週間あたりの平均滞在時間を計算しました。

調査結果には以下が含まれます。

• このコミュニティのサンプルでは、​​平均的な週に子供たちがスクリーンメディアデバイスを使用していた時間に大きなばらつきがありました。従来のデバイス（テレビ、コンピューター）のスクリーン時間は、週あたり0〜68時間、モバイルデバイス（タブレット、スマートフォン）では週あたり0〜14時間でした。
• このサンプルでは、​​平均的な週の子供のスクリーン時間は家族の収入と関連していませんでしたが、高収入の世帯で育った子供は、低収入の世帯よりも若い年齢でモバイルデバイスを使い始めました。
• このサンプルでは、​​選別時間は人種的/民族的マイノリティのステータスによっても異なりませんでした。

さらに、平均的な週に子供たちが従来のスクリーンデバイス（テレビ、コンピューター）に曝されたことは、ほとんどの以前の研究とは対照的に、自己規制とは関係がありませんでした。

ローレンスは、子供向けの教育コンテンツの提供と、子供の視聴を監視するよう保護者に警告することについてのメッセージが、少なくとも一部のグループでは保護者に届き、効果的であったと推測しています。

これは小規模な研究ですが、子どもたちの自己調整の発達に関する長期的な縦断的研究の始まりであり、複数のスクリーンメディアデバイスを複数年にわたって見て、より多くの子供と親がいます。

この研究の共著者は、人間開発と家族研究の助教授であるダニエル・エウォン・チョー博士と、研究に取り組んでいたときに学部生だったMadhuri S. Narayanです。

出典：カリフォルニア大学デービス校