非現実的な自己観は十代の人間関係を損なう可能性がある

新しい研究によると、青年が自分が同輩よりも優れていると信じるとき、その信念はおそらく関係を困難にするでしょう。

これらの非現実的な見解は、8年生の新しい研究が発見し、教室内の他の子供との関係を損ないます。1人の学生が他の学生よりも非現実的に優れていると感じるほど、2人の学生はお互いを好きではなくなります。

ドイツのバンベルク大学の調査員であるカトリンレンチュ博士は、人々がどのようにオタクと呼ばれるようになるかを研究していたときに、そのような自己認識の影響に最初に興味を持った。

「オタクというレッテルを貼られることには、単なる学業の成果だけではありません」と彼女は言った。 「クラスでの成果を自慢してもいいのか、それとも教室で成果を表示すべきではないのかという質問に本当に興味を持ちました。」

しかし、その考え方は彼女を自慢することとは異なる方向に導き、心理学者が「自己強化」と呼ぶものに向かった。

Rentzsch氏は、自己強化のポスターの子は、テレビコメディ「ビッグバン理論」の登場人物であるシェルドンです。

スタンフォード大学の客員研究員レンツは、「シェルドンは賢い人であり、彼の科学的研究に対して敬意を払っているが、他の人に知覚される方法と比較して、彼はさらに賢く、明るく、はるかに優れていると考えている」と述べた。

レンツと彼女の同僚であるミケラシュレーダーアベ博士は、このような自己強化が人間関係にどのように影響するかを詳しく調べることにしたため、8年生の教室に向かいました。

この設定では、実際の学業成績、学生の成績に対する認識、および社会的な人気の違いを測定しました。 358人の学生は、ドイツ南東部の学校の20年生のクラスから来ました。

研究者は、総当たり式の設計を使用して、各学生に、クラスメートを好感度と学問的優位性の感情（つまり、「自分よりも学問的に優れている」という評価）の点で評価するように依頼しました。

次に、それらの評価を学生の数学、物理学、ドイツ語、英語の成績と対比させました。

重要なことに、彼らは2つの異なる社会的レベルで分析を実施しました。そして、「関係」、誰かが特定の個人の周りで行動する方法。

研究者は、2つの視点が認識の有意差と関連していることを発見しました。習慣的なレベルで自分自身を膨らませる傾向のある学生は、クラスメートにも多かれ少なかれ好かれていました。しかし、特定の個人に対する自己インフレは、学生がお互いについてどう感じるかを変えました。

「ある学生が他の特定の学生より非現実的に優れていると感じるほど、彼または彼女はその見返りとして他の学生に好かれなくなった」と研究者はジャーナルの新しいオンライン研究で書いた 社会心理学と人格科学.

興味深いことに、習慣レベルと関係レベルの両方で、自己強化した生徒は、自分自身をより現実的に捉えている生徒よりもクラスメートを嫌っていました。

その結果は、「自己強化の社会的影響に関しては、個人の問題間の特定の関係」を示しているとレンツ氏は語った。

特に誰かが他の人よりも優れて行動する場合、それは不快になる可能性がありますが、誰かが常にすべての人に対して自分自身を膨らませている感覚を持っている場合、それは個人的ではないと感じます。シェルドンのように、その人のことを考えれば、彼が他の誰よりも賢く振る舞うパーティーで会うかもしれません。不快に感じるかもしれませんが、個人的に気分を害することはないかもしれません」

新しい研究は、自己強化のトピックに関する過去の一貫性のない調査結果を橋渡しするのに役立ちます。

歴史的に、心理学の研究は自己強化が関係にプラスとマイナスの両方の影響を与えることを発見しました。 「私たちの調査結果は、2つの異なる分析レベルで異なる影響を明らかにするという点で、自己強化の対人関係の結果についての以前の物議を醸した調査結果を説明するのに役立つかもしれません」と著者らは書いています。

レンツは、将来の仕事で、大人、特にチームワークにおけるこれらの影響を調べたいと考えています。彼女はまた、例えば身体的な魅力など、学業上の成果を超えた自己強化にも関心があります。

出典：SAGE Publications / EurekAlert