赤ちゃんのせせらぎが言語学習を助ける社会的相互作用を形作る

新しい研究によると、赤ちゃんは母親の言葉による反応を体系化しており、言語をより効果的に学ぶことができます。

研究者によると、鍵は幼児のせせらぎです。

赤ちゃんは、介護者からのフィードバックに応じて音声をよりスピーチのように変更し、介護者がオブジェクトに名前を付けることで物事に名前が付いていることを学習することが知られています。しかし、特定のタイプのバブリングはどのように特定の親の行動を誘発するのでしょうか？

これに答えるために、研究チーム— Drs。レバノンバレー大学で心理学の助教授を務めるレイチェルアルバート、コーネル大学で心理学の上級講師を務めるジェニファーシュウェイド、コーネル大学で心理学の准教授を務めるマイケルゴールドスタイン— 40か月児とその母親の発声を録音して再結合。

次に、動物実験で広く使用されている「再生パラダイム」を使用して、乳児の特定の形の音と行動が親の行動にどのように影響したかを評価しました。

研究会はおもちゃのあるプレイルームで行われた。幼児は、ワイヤレスマイクが隠されていたデニムのオーバーオールを装備していました。セッションはゴールドスタインのB.A.B.Y.ライブプレイ中の応答を記録するためのビデオカメラを装備したラボ。

「私たちは、母親がバブリングがより成熟したときにより頻繁に反応することを期待しました、そして彼らはそうしました」とゴールドスタインは言いました。

「反応率の増加は、赤ちゃんにとってより多くの言語学習の機会を意味しました。母親のスピーチには、言語構造と赤ちゃんの周りの物体に関する簡単で学習可能な情報も含まれている可能性が高かった。このように、発声の形態と文脈を変えることにより、幼児は母親の行動に影響を与え、学習を促進する社会的相互作用を生み出します。」

研究者たちはまた、母親は無指向の発声よりも対象に向けられた発声に対してより頻繁に、より情報的に反応することを発見しました。

「これは、赤ちゃんが見ているオブジェクトが母親にラベルを付ける機会を生み出し、赤ちゃんが何もせずにしゃべっているときよりも特定の情報で応答する可能性が高いためです。」とアルバートは述べました。

「乳児自身の発声は、学習を促進する方法で社会的相互作用を構築するのに役立ちます」と研究者はジャーナルに発表された研究で書いています 発生科学.

「これらの結果は、乳児の音声学習における社会的フィードバックの役割の理解の高まりに貢献します。これは、コミュニケーションと言語の発達に機能のない、バブリングが運動の練習であると想定された言語前の発声の歴史的見解とは対照的です。 。」

研究者らによると、この研究は、初期のバブリングと後の言語の相関関係に光を当てており、バブリングでより高度な音節を持つ赤ちゃんは、年齢が上がるとより高度な発話と語彙を持つことが判明した研究も含まれています。

「たとえば、親のオブジェクトにラベルを付け、より頻繁に応答することでより高度な発声に報いることで、単語学習を促進するようなフィードバックループが存在する可能性があると考えています」とSchwade氏は述べています。

これらの結果は、リスクのある集団および聴覚遅延、ダウン症候群、自閉症スペクトラム障害のある人々における発声の遅延の理解に役立つ可能性があると研究者らは述べた。

研究で観察された研究者らは、子供と介護者間の発声の相互作用が少ないと、「反応の期待値の長期的な違いにカスケードし、偶発的な親の反応から学ぶ機会が減少するにつれて、時間の経過とともに言語発達に影響を与える」可能性があります。

出典：コーネル大学