保護者のトレーニングはADHDの子供たちの行動、社会的スキルを改善することができます

新しい研究により、育児スキルの強化に焦点を当てたプログラムが3〜8歳の注意欠陥/多動性障害（ADHD）の症状を改善することがわかりました。

ノースカロライナ大学チャペルヒル校の調査官は、リスクの高い子供の両親と行動の問題を示す子供たちの両親のために設計されたトレーニングツールである「IncredibleYears®Basic Parent Program」の厳密なレビューを行いました。

プログラムは、親が子供との関係を強化するのを助けることに焦点を当てています。トレーニングの主要な概念には、賞賛とインセンティブを提供する方法、制限を設定する方法、基本ルールを確立する方法、および不正行為に対処する方法を保護者に教えることが含まれます。

ノースカロライナ大学のフランクポーターグラハム児童開発研究所の研究副所長であるデジリーW.マレー博士は、次のように述べています。 「このレビューは、ADHD症状に対するその有効性について特に新しい証拠を提供します。」

マレーは、両親は子供のADHD行動の持続的な改善だけでなく、彼らの社会的スキルと仲間との相互作用も報告したと説明しました。

彼女は、障害に関連する好ましくない短期的および長期的な転帰のために、効果的な早期介入がADHDの幼児にとって重要であると述べました。

「未就学児のADHDは家族との対立をもたらす可能性があり、身体的傷害および育児環境からの一時停止または除名のリスクが高くなります」とマレー氏は述べた。

「時間の経過に伴う負の軌跡には、他の精神疾患の発症や社会的適応の困難が含まれる場合があります。」

以前の研究では、ADHDの子どもたちは学力的に苦労し、テストの得点が低く、高校を中退するリスクが高いことが示されています。

「ADHDに関連するさまざまなマイナスの結果を防ぐのに役立ちます」とMurray氏は語った。 「最も効果的な介入アプローチは、ADHDの症状を持つ未就学児を対象とするものの、ADHDによる診断の完全な基準をまだ満たしていないと考えられます。」

マレーと彼女のチームは、FPG研究科学者のDr、DoréR. LaForettとUNCの博士課程の学生であるJacqueline R. Lawrenceを含み、258の研究をスクリーニングし、厳密さと方法論に関する厳しい基準を満たす11の研究にリストを絞り込んだ。

証拠（主に親のレポート）は、幼児のADHD行動に対するIncredibleYears®Basic Parent Programの有効性を示しました。

研究結果は 感情障害と行動障害のジャーナル.

マレー氏は、すべてのIYプログラムが教える、そしてADHD関連の困難に特に関連する介護者の主要な戦略は、粘り強さだけでなく、学問的、社会的、感情的なスキルを育てるように幼児を「指導する」ことだと述べました。

親や他の人が対象を定めた行動を促し、説明し、称賛するにつれて、子供たちは自分の感情や行動を調整することを学び、彼らはこれらのスキルを使う意欲を高めます。

「効果的な12-14セッションプログラムは、ADHDのリスクがある就学前の子供にとってはささやかな投資だと思います」と彼女は言った。 「研究はそれがこれらの子供たちをより肯定的な発達の道に向かって動かすことができる長期的な利益を促進するかもしれないことを示しています。」

出典：ノースカロライナ大学