うつ病ではなく行動の問題、貧しいグレードにリンク
研究者たちは、この発見が、生徒を幅広いるつぼに統合する方法への懲戒的アプローチから離れた新しい教室アプローチを示唆している可能性があると信じています。
調査官は、うつ病自体が学問上の問題を引き起こさず、注意力の問題を含む青年期の行動が成績の低下を引き起こすことを発見しました。
「注意力の問題、非行、薬物使用などの行動の問題は、達成率の低下と関連しているが、うつ病は関連していない」と研究の筆頭著者であるインディアナ大学の社会学教授であり副学部長のJane D. McLeod、Ph.D.は述べた。 。
「確かに、落ち込んでいる若者が学校で問題を抱えていますが、それはおそらく、薬物を使用しているか、非行活動を行っているか、注意力の問題を抱えているためです。」
マクロードの研究は、青年期の健康に関する全国縦断的研究（Add Health）のデータを使用しており、中高生から早い成人期への移行を通じて何千人もの米国の青年を追跡しました。
マクロードの分析は、1994年にアドヘルスが始まったときに高校に在籍していた生徒に焦点を当てています。学術的成果を判断するために、マクロードは1994年のアドヘルスの第1波以降の生徒の高校GPAと、2008〜2009年までに受けた最高の学位を考慮しました。
「高校のうつ病と学業成績の低下を結びつけるかなり大きな文献があります」とマクラウドは言った。
「私たちの研究で私たちが主張していることは、実際に起こっていることは、うつ病の若者にも他の問題があり、その達成に悪影響を及ぼしている他の問題があるということです。」
うつ病を経験した学生とは異なり、この研究では、注意力の問題、非行、薬物使用を経験した青年は、そのような問題を抱えていない若者よりも平均GPAが低いことがわかりました。
同様に、非行と薬物使用は、うつ病ではなかったが、より低い学位を受け取ることに関連していた。
2つの問題を経験した青年は、通常、1つの問題のみを経験した青年よりもGPAが低く、学位も低くなります。ただし、問題の組み合わせによっては、他の問題よりも有害な影響を与えるものもあります。
たとえば、薬物使用はうつ病、注意力の問題、非行に関連する教育リスクを高めます。
対照的に、注意の問題、非行、または薬物使用と組み合わせてうつ病を経験することは、GPAやこれらの問題のいずれかを単独で抱えている学生よりも低い学力のレベルに関連していませんでした。
興味深いことに、注意力の問題は、学力の低下とは関連していなかったが、GPAの低下と関連していた。
「注目の問題は高校のGPAに悪影響を与える可能性がありますが、大学や大学院での成功は、高校での行動よりも教室内での行動や相互作用と密接に結びついていない可能性があるため、教育の達成度には影響しません。」とマクラウドは述べた。
研究者たちは、10代が高等教育に入ると、規模のせいで注意力の問題が解決される可能性があると述べています。
「たとえば、大規模な大学の教室にいて、膝をバウンスしたり、ペンを軽く叩いたりする必要がある場合、それがインストラクターに通知されるのと同じように、インストラクターに通知されることはありません。小さい高校の教室。」
分析は学問的適性のために制御されました。つまり、研究者たちは、研究対象の若者が学校でうまくいく能力を持っているかどうかを考慮に入れました。
「私たちが発見したのは、成功する能力はあるが、注意力の問題、非行、薬物使用、またはその組み合わせのために、厄介な行動のために学校で成功しない青年がいることです」とマクラウドは述べた。
「これは私に学校がこれらの学生を扱うために取るアプローチを再考するべきであることを示唆します。おそらく、彼らは懲罰的アプローチから離れて、これらの学生を学校コミュニティに統合することを目的としたアプローチに移行することを検討する必要があります。」
出典：アメリカ社会学会
