里子が大学を通過するのを助ける

里親の出身の若者の多くは、大学時代に必要な支援や指導が不足しているため、教育を継続する人はほとんどいません。

大学が若者の育成を支援するために構造化されたサポートシステムを実装する場合、これらの学生は成功の可能性がはるかに大きくなると太平洋大学の研究者が新たに得た調査結果によると、

この研究は、大学で里親の若者の経験に焦点を当てる数少ないものの1つです。社会的スティグマを恐れている学生がキャンパスで里親のケアの歴史をめったに開示しないため、この人口を特定することは困難です。

里親からの学生の大学卒業率はわずか3％で、国内のどの人口統計グループの中でも最低です。調査によると、コミュニティカレッジが財政的および学問的に青少年の育成を支援する正式なプログラムを設立しない限り、これは変化する見込みはありません。

太平洋大学グラディスL.ベネルド教育大学院の大学院生である研究共著者であるメリンダウェストランドは、「里親の若者は指導を欠いており、構造化された制度的プログラムに依存することを学んだため、非公式プログラムは機能しそうにない」と述べた。

「若者を育てる専任の人がいるだけで、これらの若者の多くがこれまで経験したことのないような質問をすることができ、大学の成功に大きな変化をもたらす可能性があります」と彼女は付け加えました。

この研究では、ウェストランドと共同研究者である太平洋大学の教育の准教授であるロナルドハレット博士が、カリフォルニアのコミュニティカレッジを通る2〜12学期の間に7人の里親の若者の経験を観察しました。

この調査では、3つの要素が際立っていました。参加者の里親はコンピューターを所有していないか、コンピューターへのアクセスを提供していなかったため、ほとんどの若者は、大学に入学したときに基本的または存在しないコンピュータースキルしか持っていませんでした。

お金も問題でした。多くの大学生は少なくとも家族からいくらかの経済的援助を受けますが（研究によると、両親は34歳までの子供に年間平均2,200ドルを提供しています）、里親の若者は外部からの財政的援助がないことがよくあります。

最後に、里親の若者は、4年の学位を取得することは将来の安定への道であると信じていましたが、コミュニティカレッジから転校するプロセスについて混乱していました。

コミュニティカレッジに入学する里親の若者には、追加の経済的支援、構造化されたキャンパスプログラミング、心理社会的支援が必要であると研究者たちは結論付けています。たとえば、個別指導センターなどのキャンパスリソースに気づいた研究の学生は、それらのリソースを利用して、より多くの成功を収めました。

「構造化されたサポートプログラムは、学生がすでに利用できるリソースを若者が見つけて使用するのを助けるのに役立ちます」とHallettは言いました。 「それだけでも大きな違いを生む可能性があります。」

アマンダと特定された学生は、研究のほとんどの参加者の見解を要約しました。「私と同じくらい自分の将来を気遣う人がいて、彼らがその道に沿って助けてくれることを願っています。」

調査結果は、シカゴで開催される米国教育研究協会の年次総会で発表されます。

出典：太平洋大学