会話は子供の脳の発達を後押し

新しい研究により、大人と子供の間の会話が子供の脳を変えるように見えることが発見されました。

マサチューセッツ工科大学の認知科学者は、4歳から6歳までの子供を対象とした研究で、「会話型ターン」の数の違いが、子供達。

調査結果によると、調査結果によると、両親は単に会話に参加するだけで、子供の言語と脳の発達にかなりの影響力を持つことができるという。

「重要なことは、子供と話すだけでなく、子供と話すことです。言葉をあなたの子供の脳に投げ込むことだけではなく、実際に彼らとの会話を続けることです」 心理学.

研究者らは、機能的磁気共鳴画像法（fMRI）を使用して、会話ターン数と相関する言語に対する脳の反応の違いを特定しました。

研究結果によると、会話を多く体験した子供たちの話を聞いている間、音声の生成と言語処理に関与する脳の一部であるBrocaの領域ははるかに活発でした。この脳の活性化により、言語評価における子供のスコアが予測されました。

「私たちの論文の本当に斬新な点は、家庭での家族の会話が子供の脳の発達と関連しているという最初の証拠を提供していることです。親の会話が脳の生物学的成長にどのように影響するように見えるかは、ほとんど魔法のようです」と、MITの健康科学および技術のグローバーM.ヘルマン教授であり、研究の筆頭著者であるJohn Gabrieli博士は述べています。

1995年の画期的な研究によると、高所得世帯の子供は、低所得世帯の子供よりも、生後3年間で約3,000万単語多く聞こえます。この「3,000万語のギャップ」は、語彙、言語開発、読解力のテストにおける有意差と相関しています。

新しい研究の前は、「単語のギャップ」が脳の違いにどのように変換されるかについてはほとんど知られていないと研究者らは述べた。そこで彼らは、異なる社会経済的背景を持つ子供の脳スキャンを比較することで、これらの違いを見つけることに着手しました。

研究の一環として、研究者らは言語環境分析（LENA）と呼ばれるシステムを使用して、各子供が話したり聞いたりしたすべての単語を記録しました。研究に子供を参加させることに同意した両親は、子供たちに起床してから就寝するまでの2日間、子供にレコーダーを着用させるように言われた、と研究者は説明した。

次に、録音はコンピュータープログラムによって分析され、3つの測定値が得られました。子供が話した言葉の数、子供が話した言葉の数、子供と大人が「会話の順番」をとった回数です。どちらかによって開始された往復交換。

研究者たちは、会話のターン数が、語彙、文法、口頭推論などの言語能力の標準化されたテストでの子供のスコアと強く相関していることを発見しました。

会話ターンの数は、fMRIスキャナー内で子供たちが物語を聞いたときのブローカ地域でのより多くの活動とも相関していました。

これらの相関は、聞こえた単語の数と言語スコアの間、および聞こえた単語の数とBrocaの地域での活動の間の相関よりもはるかに強かったと研究者たちは報告しました。

ロミオによれば、この結果は他の最近の発見と一致しています。

「しかし、この3000万ワードのギャップがあるという一般的な概念はまだあります。私たちはこれらの子供たちに言葉を投げかける必要があります。一日中彼らに話しかけるか、または彼らと話すテレビの前に座って、 " 彼女は言いました。 「しかし、脳のデータは、神経処理とより強く関連しているのは、この対話型の対話のように見えることを示しています。」

研究者たちは、インタラクティブな会話は、他の人が言っていることを理解し、適切な方法で応答する能力を含め、子供たちにコミュニケーションスキルを練習するより多くの機会を与えると信じています。

高所得世帯の子供は平均してより多くの言語にさらされていましたが、会話のターン数が多い低所得世帯の子供は、高所得世帯の子供たちと同様の言語スキルとブローカの脳の活動を持っていました、調査結果によると。

「私たちの分析では、社会経済的地位に関係なく、会話のターンテイクは変化をもたらすもののように見えます。このようなターンテイクは、社会経済的地位の高い家族でより頻繁に発生しますが、収入や親教育の少ない家族から来た子供たちは、会話型ターンテイクから同じ利点を示しました」と、脳と認知科学の教授でもあるガブリエリは述べたMITのマクガバン脳研究所研究所のメンバー。

研究者達は、彼らの発見が両親が彼らの幼い子供達をより多くの会話に参加させることを促すことを望んでいます。この研究は4歳から6歳の子供を対象に行われたが、このタイプのターンテイクは、前後に音を立てたり、顔を出したりすることで、より小さな子供でも行うことができると研究者らは述べた。

出典：MIT