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いじめを減らすには社会的感情学習が不可欠

何度も言っているのを聞いたことがあります。それは保護者の仕事なので、社会的および感情的な学習を学校で教えるべきではありません。

理論的には良いですが、実際には、支持し、愛情があり、安全な家庭環境に欠けている多くの子供たちが、良い価値を促進しています。代わりに、これらの子供たちはしばしば自分の性格と発達に壊滅的な影響を与える可能性のある醜い人生の側面を経験します。

研究によると、子供は他の人が設定した例に従って自然にほとんど無意識に学習し、暖かさ、思いやり、愛情、親の関わりのない家に住んでいる子供たちは、正常と考えるように学ぶ否定的な行動を真似する可能性が高いことがわかりました。

学校は、状況に関係なく、すべての子供が教師や仲間とやり取りする際に、敬意、思いやり、親切さをもって行動することを期待し、その行動が反社会的または不快であると見なされる場合、いじめっ子と見なされることがあります。

いじめっ子にはほとんど寛容または共感は与えられません。心配している、怒っている親は、通常、自分が感情に打ち勝つことに気づきます。彼らは子供に与えられた苦痛を超えて、犯罪者の背景や状況を彼らの行動の考えられる原因と見なすことができません。

保護者の使命は、子供を保護し、いじめを止めることです。彼らは学校に圧力をかけて、問題のある子供たちを叱責し、よく知らない人を罰することの非効果性を見逃しています。

学校が独占的またはいじめ行為に対処するために成功するには、家庭内での性格教育の欠如が子供たちの感情的能力に影響を与えることを認めなければなりません。単にいじめをしたり、結果を指摘したり、学校を一時停止したりしないように子供たちに伝えるだけでは十分ではありません。子供たちは他人を親切に、思いやりをもって受け入れる方法を教えられなければなりません。

もともとはアカデミックな学習機関として設立されましたが、学校が社会的および感情的な学習（SEL）を継続的に含めることにより、全児童アプローチを採用する必要があることが明らかになりました。そうすることで、社会的、感情的、精神的健康の問題に対処するだけでなく、すべての子供たちに安全で協力的な環境を作り出します。

キッズマッターは、オーストラリア政府が資金を提供している小学校向けのメンタルヘルスと福祉のフレームワークです。 SELに関する彼らの広範な研究は、いじめを減らし、思いやり、尊敬と責任を改善する彼らの努力における学校のための主要な戦略としてそれをタグ付けしました。

学校でのSELのもう1つの擁護者である、ラトガース大学心理学部の教授であるモーリスエリアス氏は、「親切を教える準備をする必要があります。貧困のせいで窒息する可能性があり、後年の被害によって脱線する可能性があります。」

「市民、祖父母、父、そして専門家として、学校の使命には親切を教えることが含まれるべきであることは私には明らかです。それがなければ、コミュニティ、家族、学校、教室は、永続的な学習が行われる可能性が低い無慈悲な場所になります。それはすべての家庭、学校、近所、社会に属しています。」

学術的、社会的、および感情的な学習のための共同研究（CASEL）は、SELは学校の気候に良い影響を与えることができ、次のような学生に多くの学術的、社会的、および感情的な利点を促進すると述べています。