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ADHDの子供は繰り返し失敗に敏感です

新しい研究により、注意欠陥多動性障害（ADHD）の子どもたちは、失敗のリスクがあり、それによって学習と成長の機会が失われる可能性のある状況が回避されることがわかりました。

研究者達は、ADHDの子供達は、通常発達中の子供達よりも批判にさらされる可能性が高いと説明しています。集中力、活動レベルの上昇、衝動的な行動が困難なため、両親、教師、友人とトラブルを起こすことがよくあります。

これは、罰がADHDの子供たちの行動にどのように影響するかを見つけることが重要になります。彼らは罰に対してより敏感ですか、それとも罰に対してそれほど敏感ではありませんか？日本とニュージーランドの研究者チームは、ADHDを患う子供たちと、通常、子供たちに、報酬と罰を伴うコンピューターベースのゲームを紹介しました。

「私たちがこの研究を始めたとき、多くの実験的研究は行われていませんでした」と沖縄科学技術大学院大学の論文の著者の1人であり、人間発達神経生物学ユニットのディレクターであるゲイル・トリップ博士は言った。大学（OIST）。

「私たちは、特に子供たちと仕事をするときは、罰の使用に細心の注意を払う必要があります。 ADHDと罰を研究するための私たちの最初の試みのいくつかはあまり成功しませんでした。子供たちがポイントを失い続けるか、十分な報酬を得られなかったとき、子供たちは単にタスクを放棄したからです。」

今回、研究者たちは、魅力的でありながら罰の要素を組み込んだコンピュータベースのゲームを開発することができました。 ADHDの子供と通常は発達中の子供は、同時に利用可能な2つのゲームをプレイすることを選択しました。

どちらのゲームもコンピューター画面に同時に表示され、同じように見えました。画面のボタンを押すと、楽しいキャラクターと悲しそうな顔のミックスが現れる2 x 2のグリッドです。一致する4人のキャラクターは「勝利」に、4つの悲しい顔は「損失」に相当しました。

他の組み合わせは中立的な結果でした。子供たちは好きなだけ2つのゲームのプレイを切り替えることができます。全体で、210人の子供たちが研究に参加し、145人がADHDと診断されました。すべての子供たちは日本またはニュージーランドに住んでいて、第一言語として英語を話しました。

「報酬を獲得するチャンスは2つのゲームで同等でしたが、ゲームの1つは負ける可能性が4倍高くなるように設計されました。そのゲームで遊ぶと、子供は他のゲームよりも「罰せられる」傾向が高く、「トリップは言った。

どちらのゲームでも、子供が勝ったとき、コンピューターは10ポイントを与え、簡単なアニメーションを再生しました。子供が負けたとき、コンピューターは5ポイントを奪い、笑い声を出しました。すべての子供は20ポイントのプラスのバランスで始まり、ゲームは400ポイントに達するか、300回のトライアルを完了するまで続きました。ゲームの終わりに、各子供が賞を獲得しました。

報酬は、子供たちが1つのゲームで独占的にプレイしたり、毎回切り替えることを思いとどまらせるようにも調整されました。セッションは通常30分続きました。そのような拡張されたゲームの理由は、時間の経過とともにかなり安定したパフォーマンスを観察するためでした。

「私たちが実際に見たのは、一般的に発達中の子供とADHDの子供はどちらも、「罰」の少ないゲームに対する好み、つまり「バイアス」を開発したということです」とトリップは言いました。

「どちらのグループも、罰の少ないゲームをより頻繁にプレイしました。しかし、時間が経つにつれ、ADHDの子供たちは、通常発達している子供よりも失点や笑い方が罰を感じることに気付きました。」

最初の100件の試験では、2つのグループの子供に違いはありませんでした。しかし、後ほど、ADHDの子供たちの方が、より罰金の少ない代替案への選好が大幅に高まった一方で、典型的に発達している子供たちの選択は、タスクの期間中安定していた。

200回目のトライアルまでに、ADHDの子どもたちはより罰則のあるゲームをする可能性がはるかに低くなりました。結果は、ADHDの子供は、通常、発達中の子供よりも時間の経過とともに罰を避けることが多いことを示唆しています。後者は、罰にあまり気を取られず、勝つことに集中し続けた。

研究者たちは、この発見には重要な意味があると信じています。「ADHDの子供が仕事をすることに消極的である場合、または子供が簡単に諦める場合、親または教師がその仕事に報酬と罰の適切なバランスがあるかどうかを確認することが重要であるかもしれません」とトリップは言いました。

「私たちは、その仕事に罰が組み込まれていると言っているのではなく、その仕事を行うために必要な努力が子供によって罰されていると認識されるかもしれないと言っているのではありません。課題がより努力的であるほど、子供が持続し続ける必要のあるインセンティブは高くなり、笑顔や励ましの言葉などの単純で頻繁な報酬は、ADHDの子供が課題に留まるのを助けることができます。」

同じことは、通常は発達中の子供にも言えますが、ADHDの子供にとっては特に重要です。これは、罰や失敗の繰り返しの経験に敏感であり、成功の機会を逃す可能性が高いためです。

この研究は 児童心理学と精神医学のジャーナル.

出典：沖縄科学技術大学院大学— OIST / AlphaGalileo