子供たちは柔軟な社会学習者を証明する

新しい研究によると、子供たちは他人の行動を模倣するか、他人の行動を超えるかを決める際に驚くほど柔軟であることがわかりました。

心理学者は、この能力は子供が早熟な社会学習者であることを示していると言います。

「子供たちが他の人たちほど興味を持っていることはありません」とテキサス大学オースティン校の心理学者クリスティンレガーレ博士は述べた。 「彼らの社会的集団のスキルと実践を身につけることは、子供時代の基本的な仕事です。」

専門家は、彼らの社会的グループ内で機能するために、子供たちは道具的目標を持つ技術的スキルと社会的適合に基づく目標を持つ社会的慣習の両方を学ぶ必要があると説明しています。

例として、道具的目標を持つ技術スキルは、フォークとナイフを使用して食べ物を切るなどの学習タスクです。社会的慣習は、挨拶の形式として、握手、キス、お辞儀などの社会的に認められた行動に基づいた行動です。

新しい研究は、子供たちが道具的目標と従来の目標の区別に敏感であり、それに応じて彼らの行動を柔軟に適応させることを示しています。

「社交大会を真似するほど、グループメンバーの信頼性が高まり、信頼性が高まります。手段的な目標を持つタスクは、より多くの革新を可能にします」とレガレは言いました。 「幼い子供たちは、行動の認識された目標や行動の理由に応じて、自分がどれだけ注意深く模倣し、いつ革新するかを調整します。」

Legareと彼女の同僚は、さまざまな幾何学的なオブジェクトとボックスの従来の使用法と楽器の使用法を示す2つのビデオの1つを見て、4歳から6歳の子供たちの模倣的で革新的な行動を調べました。

どちらのビデオも、実験者がオブジェクトを使用して任意だが意図的なタスクのパターンを実行する様子を示しています。従来のビデオでは、オブジェクトの開始状態と終了状態は同じでした。しかし、インストゥルメンタルビデオでは、実験者がパターンの最後のオブジェクトを使用してボックスを開き、オブジェクトを中に配置しました。ビデオの後、子供たちは同じオブジェクトのグループを与えられました。

子供たちは従来の行動をより忠実に模倣しました。道具的な行動を観察した人々は、より革新的な行動に従事しました。

2番目の研究では、子供たちも楽器の行動よりも従来の行動の変化をより正確に検出しました。これは、従来の行動が社会的適合への期待によって引き起こされることを示唆しています。

「私たちは他の種がそうではない方法で社会的志向であり、私たちは前の世代の文化とスキルを習得してそれに適応するために非常によく整っています」とレガレは言いました。

「ここでの核となる洞察は、子供たちが非常に若い年齢でさえ、さまざまな目標に模倣的で革新的な行動を適応させることであり、種としての人間は柔軟で社会的な学習者であることを示しています」とレガレは語った。

「私たちの研究は、道具的振る舞いと従来の振る舞いの早い段階での区別が、私たちの種の文化学習の基本であることを示しています。

出典：テキサス大学、オースティン/ユーレクアラート