脳活動の類似性は学習と記憶に影響を与える

新しい調査研究は、人々が異なる状況で数回情報を研究するとき、情報をより効果的に保持するという長年の信念に挑戦します。

テキサス大学オースティン校のRussell Poldrackは、顔や言葉などの特定の情報を研究するたびに、脳内の活動パターンが類似していると、その情報を覚える可能性が高くなることを発見しました。調査結果はジャーナルでオンラインで公開されています 理科.

「これにより、効果的な学習に役立つものを理解し始めることができます」と、UTオースティンの画像研究センター（IRC）のディレクターであるPoldrack氏は言います。 「物事を勉強したり思い出したりすることもあれば、そうしないこともあります。これが理由を説明するのに役立ちます。」

これまで科学者は、機能的磁気共鳴画像法（fMRI）技術を使用して、記憶を研究するときに脳の広い領域の活動を調べてきました。

研究は、ボクセルと呼ばれる画像の多くの異なる部分にまたがる活動のパターンを調べることによって、科学者が人間の記憶を分析した初めてのことを表しています。新しい技術により、彼らは心と脳の関係をより深く探ることができます。

「問題は、練習がどのように完璧になるかです。毎回同じパターンを正確に再アクティブ化すれば、覚えやすくなります」と南カリフォルニア大学と北京師範大学の共著者であるGui Xueは述べています。

研究者らは北京師範大学で3つの研究を実施し、被験者は異なる写真や言葉のセットを異なる順序で何度も見せられました。

科学者は材料を研究している間、被験者の脳の活動を記録しました。数十年前の「エンコーディング変動理論」をテストするために、30分から6時間後にこれらの項目を想起または認識するよう求められました。

その理論は、人々がレビューするよりも、異なる状況（寮の部屋、図書室、コーヒーショップ）で異なる時間にそれを研究する場合、人々がより効果的に何かを思い出すことを示唆しています-たとえば、アメリカ合衆国の第3大統領の名前-一度に数回。

さまざまな感覚的体験により、脳はその情報とトーマスジェファーソンのアイデンティティにアクセスするための複数のルートをさまざまに思い出させるでしょう。

その理論に基づいて、Poldrack氏とその同僚は、情報を何度も調べているときに脳がさまざまな方法で活性化されていれば、被験者が写真や単語の記憶をより効果的に保持すると予測しました。

代わりに、科学者は、異なる研究エピソードで脳活動のパターンがより類似していると、被験者の記憶がより優れていることを発見しました。

Xue氏は、この研究は学習中の記憶の強化における変数の文脈の影響を否定しないと警告した。

何分間隔で同じ情報を研究するときに、脳がこれらの異なる活動パターンを示すように促すのかは不明です。その活動は、その人が見た以前の画像から、彼の周りの音やにおい、さらには単純な空想に至るまで、あらゆるものによって引き起こされる可能性があるとPoldrackは言います。

「これらの結果は、この十分に確立された理論に挑戦を提供する上で非常に重要です」とPoldrackは言います。

「理論についてはまだ明らかに正しいことはありますが、これは心理学者に私たちがそれについて知っていることを再考することを要求します。」

出典：テキサス大学–オースティン