幼児のメディア使用に関するガイドライン

子どもの発達に関する2人の専門家が、メディア利用が非常に小さな子どもに与える影響を親が理解できるようにするための調査ベースのガイドラインを発表しました。この調査には、スクリーン時間の許容範囲、保護者の参加、保護者によるスクリーン使用の影響などに関するヒントが含まれています。

ジョージタウンの心理学の准教授であるレイチェルバーは、ゼロから3、全国的な非営利団体で、親、専門家、政策立案者に、開発をいかに促進するかに関する研究に基づく情報を提供します。

ガイドラインでは、研究者は両親に背景のテレビを制限し、コンテンツと番組を慎重に選択し、幼児の寝室からすべての画面を取り除くように求めています。

「過去10年間で、私たちは幼児がスクリーンからどのように学び、スクリーンメディア体験のコンテンツとコンテキストの両方がその学習を形作るかについて多くのことを学びました」とバー氏は、 ジョージタウン早期学習プロジェクト.“

「この研究の要約が、この急速に変化するテクノロジーをナビゲートしなければならない親、小児科医、初期の教育者にとって有益であることを願っています。」

BarrとLernerは最近、彼らの研究について議論するためのバーチャルニュースブリーフィングに参加しました。

Barr氏はこのブリーフィングで、過去15年間で幼児が利用できるコンテンツの量が「爆発」していること、および調査によると「それは暴露の量だけでなく、暴露の内容とそのコンテキストでもあることを示しています。学習に不可欠な露出です。」

「私たちは、子供たちの親のための文学のレビューからの持ち帰りメッセージです：参加して画面をインタラクティブに使用し、子供たちが見ているものについて話し、画面の活動に従事するときに心と体を使用するように励ましてください。学習を最大化する」とバー氏は説明する。

「私たちは、子供たちが画面に表示されるコンテンツと実際の体験との間のギャップを埋めるのを助けることを望んでいます。」

Barr氏は、親が幼児の学習に関与し続けることがいかに重要であるかを強調し、両親はテレビを見ているときは50％の時間だけ、モバイルテクノロジーを使用しているときは25％しか幼児と話さないことに注意した。

「スクリーンに関する結論は、現実の世界での実際の3Dエクスペリエンスがスクリーンエクスペリエンスよりも豊かな社会的および物理的探査を可能にするという研究からわかっています」とLerner氏は述べています。

「このレポートからの持ち帰りメッセージは本当に気を付けることだと思います。私たちは親に何をすべきかを伝えるビジネスではなく、親が十分な情報に基づいた決定を下せるよう支援するビジネスを実際に行っています。」

出典：ジョージタウン大学