身体の動きは問題解決に役立つ
「問題解決に身体を使用できることで、問題を解決する方法が変わります」とウィスコンシン大学の心理学者であるマーサアリバリ博士は述べています。 「体の動きは、認知プロセスにもたらすリソースの1つです。」
しかし、運動と空間に関連する問題を解決しているときでも、体を使用できないことで他の戦略を考えざるを得なくなる可能性があり、これらはより効率的かもしれません。
調査結果は、次の号で公開されます 心理学、心理学協会のジャーナル。
Alibaliとその同僚による研究には、2つの実験が含まれています。最初は86人のアメリカの大学生を採用しましたが、その半数はボードに取り付けられたベルクロの手袋を使って手を動かすことができませんでした。他の人は、別のボードに取り付けられたベルクロストラップを使用して、足が動くのを防ぎました。このように、後者は制限されているという奇妙さを経験しましたが、彼らの手を自由にした。
実験者は、不透明な画面の反対側から、「5つの歯車が並んでいて、最初の歯車を時計回りに動かすと、最後の歯車はどうなるのか」など、歯車の関係を質問しました。参加者は声を出して問題を解決し、ビデオに録画されました。
次に、ビデオテープを分析して、参加者が使用した手のジェスチャーの数（手の回転または「カチカチ」とする動き、カウントを示す）について分析しました。被験者がそれらの身体的な動きを視覚化していたことを示す言葉による説明。または知覚運動プロセスを参照せずに、より抽象的な数学的ルールを使用する。
結果：通常、ジェスチャーを許可された人々はそうしました。また、パズルを解く際に知覚運動戦略を一般的に使用しました。
手が拘束されている人々、およびジェスチャーを行わないことを選択した人々（許可されている場合でも）は、抽象的な数学的戦略をより頻繁に使用していました。
2番目の実験では、111人のイギリスの成人が同じことを黙って行い、ビデオに録画し、その後、彼らの戦略を説明しました。結果は同じでした。
専門家によると、調査結果は、心身の関係と空間との関係について私たちがどのように考えるかを再考する必要があることを示唆しています。
「人間の思想家として、私たちは問題を解決し、物事を概念化するために、視覚と空間の比喩を常に使用します-自分の顔に物理的に見えない領域でも」とアリバリは言いました。 「加算は「上」、減算は「下」です。良い気分は「高い」、悪い気分は「低い」です。これは私たちの概念的な風景の比喩的な構造です。」
教育心理学者でもあるアリバリは、「学習において行動と知覚の力をどのように活用できるか」と述べました。
または、逆に：自分の体を使用できない人々の認知戦略はどうですか？ 「彼らは問題のさまざまな側面に焦点を合わせるかもしれない」と彼女は言った。そして、結局のところ、彼らは私たちの残りが学ぶことができる何かの上にあるかもしれません。
出典：心理学協会
