「タイガーママ」対ユーロ系アメリカ人のママの引き分け
このトピックは、自称「虎の母」のエイミーチュアがアジア系アメリカ人の子育て方法がより成功した子供を生み出すと主張した後、両親の間で文化的な議論を引き起こし続けました。
現在、スタンフォード大学の研究者による新しい研究は、アジア系アメリカ人とヨーロッパ系アメリカ人の間の育児方法の主要な違いに光を当てています。
研究はジャーナルに記載されています 性格と社会心理学紀要（PSPB）.
育児における文化の違いを明らかにするために、研究者はアジア系アメリカ人とヨーロッパ系アメリカ人の高校生が母親との関係をどのように説明するか、そして母親からの圧力がどのように関係に影響するかを比較します。
彼らはまた、母親が困難な学問的課題の間に子供たちのやる気を引き出すのに役立つかどうかを調べます。
主任研究員のAlyssa Fu氏は、アジア系アメリカ人の家族では「母親は子どもの学業成績に直接関与する傾向があるため」、母親の関係に焦点を当てていると語った。
Fu氏は、「アジア系アメリカ人の両親は、子供たちが自分たちとの永続的な関係の一部として自分自身を見るように勧めています。」
言い換えれば、アジア系アメリカ人の子供たちは相互依存することが奨励されています。
一方、ヨーロッパ系アメリカ人の子供たちは自立することが奨励されています。親は、子供たちが自分たちを彼らとは別の個人と見なし、彼らのユニークな考えや経験を探究することを奨励します。
アジア系アメリカ人とヨーロッパ系アメリカ人の子育てモデルのこの重要な違いは、母親が学業において子供をやる気にさせる能力に直接影響します。
FuとMarkusは、これらの違いを調査する4つの研究を設計しました。
最初と2番目の研究
最初の調査では、学生は母親に関する自由回答式の質問に答えました。
アジア系アメリカ人の子供は母親との関係について言及する傾向があり（たとえば、彼女は私に成功を強いる）、母親は彼らとは別の人であると説明しがちでした。彼らは彼女の属性と彼女の外見に焦点を合わせました（たとえば、彼女は青い目をしていて、読むのが好きです）。
子供たちの両方のグループは、母親を積極的に、そして支援の源として説明する可能性がありました。
2番目の調査では、生徒は母親とのつながりや、母親からのプレッシャーをどの程度経験したかを評価するよう求められました。
予想通り、アジア系アメリカ人の学生は母親とのより大きな相互依存を経験しています。彼らはまた、母親からの強いプレッシャーを経験しましたが、そのプレッシャーのために母親からのサポートが低下したと感じることはありませんでした。
つまり、アジア系アメリカ人の子どもたちは、プレッシャーが高まっているにもかかわらず、母親に支えられていると感じることができます。
ヨーロッパ系アメリカ人の子供たちは、母親からのプレッシャーを否定的に感じると報告しており、プレッシャーを感じるほど、母親からのサポートを感じなくなります。
ヨーロッパ系アメリカ人の子供も、母親が理解していないと感じる可能性が高くなります。その認識された圧力に対する反応として、ヨーロッパ系アメリカ人の子供たちは彼らの独立を主張する可能性が高くなります。
3番目と4番目の研究
3番目と4番目の研究では、失敗体験を誘発するように設計された挑戦的な学術課題が学生に提示されました。
母親のことを考えると、アジア系アメリカ人の子供たちは、ヨーロッパ系アメリカ人の子供よりも、失敗を経験した後で仕事をやりたいという動機がありました。ヨーロッパ系アメリカ人の子供たちは、自分自身について考えるように促されたとき、よりやる気になりました。
特に、アジア系アメリカ人の子供たちは母親について考えることによってやる気を起こさせられただけでなく、母親が彼らにプレッシャーをかけたときを思い出したときや、彼女が彼らをつぶしたときも、やる気を起こさせることができます。
具体的には、アジア系アメリカ人が母親との相互依存を思い出したとき、彼らは彼女との相互依存を思い出さなかった場合よりも、彼女のプレッシャーに動機づけられました。
言い換えれば、アジア系アメリカ人が母親とのつながりを感じたとき、彼らは彼女の圧力を利用してよりやる気を出すことができます。
調査結果
4つの研究をまとめると、文化を超えた育児方法の根本的な違いが浮き彫りになります。
「タイガーマザー」はアジア系アメリカ人の子供たちにやる気を起こさせています。相互依存関係により、子供たちは母親とのつながりを利用して、難しい課題へのモチベーションを維持できるからです。一方、ヨーロッパ系アメリカ人の子供たちは、母親から独立していると考えており、母親のプレッシャーに動機づけられていません。
ヨーロッパ系アメリカ人の状況では、失敗の克服は個人的なプロジェクトであり、グループプロジェクトではありません。
これらの結果は家庭以外にも影響を及ぼし、生徒と教師の間のダイナミクスにまで及ぶ可能性があります。
「たとえば、アジア系アメリカ人が母親の期待に同調するのと同じように、アジア系アメリカ人もヒエラルキーに同調され、ヨーロッパ系アメリカ人の学生よりも教師の権威に注意を向けています」とFu氏は説明しました。
チュアの最初の記事は、「虎の母」に関する文化の衝突を引き起こしました。この研究は、討論の双方がポイントに値することを示しています。
つまり、ヨーロッパ系アメリカ人の母親は、母親への関与が多すぎると動機付けを打ち消すことができるという仮定は正しいです。
対照的に、子供との相互依存関係を活用できるアジア系アメリカ人の「虎の母」は、物質的な圧力が有益であり、実際には子供たちのモチベーションにとって不可欠であるということも同様に正しいです。
出典：Society for Personality and Social Psychology
