キッズストーリーブックは中国ではストレスの目的、米国とメキシコでは自尊心

新しい研究では、研究者たちは中国の童話で教えられた教訓が米国やメキシコの教訓とどのように比較できるか、そしてこれらの教訓が各地域の学業成績とどのように関連するかを調査しようと試みました。

カリフォルニア大学リバーサイド校の主任研究員であるセシリアチャン博士は、これまでの研究では子供の学業成績における親の重要な役割が強調されていましたが、童話などの「文化的成果物」の役割を検討した研究はほとんどありませんでした。

彼女の調査結果は 異文化心理学ジャーナル.

全体として、研究者たちは中国の童話は学習とハードワークに関連する行動を祝う傾向があることを発見しました。対照的に、彼らは、米国とメキシコの童話が自尊心と社会的能力に共通の重点を置いていることを発見しました。

「中国語（対米国）の絵本で一般的に伝えられている価値観には、達成への志向、他者、特に高齢者への敬意、謙虚さ、そして困難に耐えることの重要性が含まれています」とCheungは述べています。

「米国のストーリーブックでは、主人公は特定の領域で独特の興味と強みを持っているとしばしば描かれ、テーマは盛り上がる傾向があります。」

Cheungは、調査のために、3歳から11歳までの子供向けに、各国の教育省が推奨する380冊のストーリーブックを選択しました。彼女は、学習関連の資質の3つのコア側面を調査しました。達成、決意）、行動（努力、障害の克服）。

中国の代表的な童話の1つは「手紙を食べる猫」です。この話では、猫はずさんな手紙を欲しがっています。子供が大きすぎる、小さすぎる、斜めになっている、またはストロークが欠けている手紙を書くときはいつでも、猫はそれを食べます。この手紙を食べる猫を止める唯一の方法は、注意深く書いて毎日練習することです。

対照的に、典型的な米メキシコの絵本の公式は「幸せの瓶」で表されます。この少女は、瓶に幸せのポーションを作ろうと試みますが、悲劇的に瓶を失います。しかし、ハッピーエンドは、幸福は実際には瓶からではなく、幸福を失ったと信じて彼女を元気づける人々を含め、良い友達からであることに気付いたときにも起こります。

チャンは、ストーリーブックは、学業の成功を決定するのに役立つ値を確立する上で重要な役割を果たすと主張しています。過去の研究を参考にして、チャン氏は「努力や忍耐力などの学習関連の資質の重要性を強調する読書資料への暴露は、子供たちがそのような資質をより大きな価値に導く可能性があると考えられる」と述べた。

出典：カリフォルニア大学リバーサイド校