認知心理学の忘れられた先駆者:Otto Selz

Otto Selz、Ph.Dは、認知心理学や、おそらくそのほかの何かとはすぐには関係がないかもしれない名前です。しかし、セルツは認知心理学の種を植えることを担当した主要なプレーヤーの一人でした。

セルツは1881年2月14日にドイツのミュンヘンで裕福な家族に生まれました。彼の父親は銀行家のパートナーであり、彼の母親の父親は裕福な酢メーカーでした。彼女は長いスペイン系ユダヤ人の出身です(ter Hark、2010年)。セルツは明るい子だったので、「1899年に最終試験の口頭部分から免除された」(p.3)という実に明るい子でした。

セルツは父親の要請で、法律を勉強して回り道をしました。しかし、バーに入れられたとき、セルツは彼の名前を削除するように求めました。 1909年、ミュンヘン大学で哲学の博士号を取得しました。 (それは「思考の心理学理論と超越問題」と題されました。)

APAのこの記事によると、 心理学の監視、セルツの研究は「意識の哲学的な質問に対する心理的な答えを見つけること」に焦点を当てました。 1910年から1915年まで、セルツと彼の同僚は問題解決の実験を行いました。記事によると:

彼らは、「新聞」や「農家」などの「新聞」や「農家」に関連するが、より一般的な単語を見つけるなどのタスクを完了しようとしたときに、問題解決の思考プロセスを大声で説明するよう参加者に依頼しました。それぞれ。参加者は、それらの単語の特徴をどのように特定したか、その特徴がより大きなカテゴリにどのように適合するか、およびカテゴリがどのようにして新しい単語に導いたかを説明します。

この一連の研究から、Selzは参加者が「スキーマ」を使用して思考プロセスを方向付けていると結論付けました。

これらの発言に基づいて、セルツは彼らの心は単に彼らが以前に一緒に聞いた言葉とイメージを関連付けること以上のものをしていたと結論しました。セルツにとって、参加者は彼が「スキーマ」と呼ぶもの、または彼らの思考を導く組織的な精神的原則の下で活動していた。このスキーマの下では、マインドはアイデア間の関係を自動的に順序付けし、問題解決の基礎として機能する新しい刺激間のつながりを予測できます。そのような組織化されたメンタルライフの存在は、後に認知革命の要となるでしょう。

セルツは心理学に多くの友達がいませんでした。実際、彼は彼らの仕事を批判した後、いくつかの学術的な敵を作りました。彼はゲシュタルトの心理学者の問題解決へのトップダウンアプローチに激しく反対しました。 (による モニター: 「ゲシュタルティストは、認識のメドレーが自己組織化して解決策を形成できるが、認識自体は解決策なしでは無意味であると主張しました。セルツは代わりに、これらの認識が解決策を形成するために心が徐々に集まるビルディングブロックのようなものであると認識したボトムアップアプローチを主張しました。)彼はナルジス・アックやジョージ・エリアス・ミューラーなどの心理学者の敵を作りました。

ドイツでの彼の仕事は、マンハイムビジネススクールでの彼の地位から強制的に外された1933年に短縮されました。ナチスはユダヤ人の教授を解雇し、他の研究者が彼らの研究を引用することを禁止した。セルツを解雇した後、ナチスは彼をダッハウに5週間送った。解放されたセルツはオランダに移り、研究を続けた。 (ナチスは彼がドイツを去った場合にのみ彼を手放した。)ここで彼は教育方法の改善に彼の仕事を集中させた。による モニター:

セルツの問題解決への取り組みは、教育学を研究するのに自然に適合し、彼はこの分野に彼の研究を捧げ始めました。オランダの研究者と協力して、セルツは生徒が加算や減算、単語や総合的な読みの定義などのタスクを実行するときに使用した特定の認知スキルを特定し、さらに上級の生徒にそれらのスキルを苦労しているクラスメートに伝えるように努めました。

悲劇的なことに、ナチスがオランダを侵略したとき、セルツの仕事は再び短くなり、彼は二度目に捕らえられました。セルツの同僚は彼を隠すことを申し出ましたが、彼はドイツのために第一次世界大戦で戦ってアイアンクロスを受け取ることは彼の人生を救うのに十分であると思いました。

そうではなかった。 1943年7月、セルツはアウシュビッツに向かう途中で亡くなりました。セルツがどのように(疲労、病気、ガス室から)亡くなったのかは明らかではありません。コンピュータ科学者たちは、後に彼の研究を人工知能と呼ばれる新しい分野に使用するでしょう。

Selzの仕事と生活の詳細については、ジャーナルのこの記事をご覧ください。 心理学の歴史 そしてその モニター ピース。

参照

ter Hark、M.(2010)。認知革命以前の思考の心理学:問題、スキーマ、創造性に関するオットーセルツ。 心理学の歴史、13, 2-24.

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