感情的な関与が学生の成功の鍵となる

ロシアの小学生の新しい研究は、感情的な関与が学業の成功への鍵であるかもしれないことを発見します。

学生の関与が子供たちのパフォーマンスと将来の成功に影響を与えることは十分に確立されていると研究者たちは述べています。実際、学生の関与は、ヨーロッパや北米での教育のドロップアウトや学校修了の主要な予測因子として使用されています。

ただし、学校の取り組みの概念は、学習の動機の概念よりも幅広いものです。これには、学校での子供の一般的な健康状態の評価、学習活動に参加するための関心と準備が含まれます。

エンゲージメントは、行動、感情、認知という3つの部分で測定できます。行動の要素は、子供の行動、学校行事への参加、学校の規則に従う準備に関連しています。感情的な要素は、快適さ、所属感、および学校への関心を評価します。認知コンポーネントは、子供の知識を習得する意欲と自己調整能力を評価します。

この研究では、ハイスクールオブエコノミクス（HSE）大学の心理学研究者が、537人のロシアの小学生を対象に、学生参加スケールの信頼性をテストしました。

子供たちは一枚の紙に彼らが異なるフレーズとどのように関係しているかをマークしました。たとえば、「学校で退屈しているように感じます」というフレーズは、感情的な関与を評価します。 「私は学習関連のテレビ番組を見ます」は認知の要素を評価し、「私はクラスで注意深く」行動の要素を評価します。

結果によると、感情的な要素は、小学校の生徒の全体的な関与を評価するための最も重要な要素です。これは過去の調査結果と一致しています。学校での子供の興味と安らぎは、学習活動に従事するために特に重要です。

「学校を常に「頭がおかしくなり」、絶えず問題を解決して考える場所と見ると、生徒のパフォーマンスと努力をする準備が最も重要であるのは、認知的関与が最も重要な要素であるように見えるかもしれません。しかし、これは真実ではありません。研究の著者の1人であるMarie Arsalidou博士は次のように述べています。

「子供たちは学校で幸せで快適に感じる必要があります。そして、これは理にかなっています。あなたが幸せな場所にいるとき、あなたはもっと働く準備ができています。」

研究者たちは、男の子と女の子、そして異なる年齢の子供たちの間の関与の違いを観察しませんでした。以前、いくつかの国際的な論文は、子供が年をとるにつれて学校の関与が通常低下することを発見しました。

調査結果はジャーナルに掲載されています PLOS ONE.

出典：National Research University- Higher School of Economics