高校での浮気は正常ですか？
場合によっては、10代の若者たちは、特定の種類の不正行為を枠外であるとは考えていないと言います。
ネブラスカ大学リンカーン校による研究では、高校生の間の不正行為の蔓延と認識の両方が測定されました。
それは慣行が広く行き渡っており、多くの学生が学問的不正行為について誤解を抱いており、教師がそれを阻止するのを助ける可能性のある学生間のパターンも特定しました。
UNTの教育心理学教授で研究の著者の1人であるKenneth Kiewra氏は、「学生たちは一般的に不正行為の構成要素を理解していますが、とにかくそうしています」と語っています。
「彼らはテスト、宿題、レポートを書くときにごまかします。ただし、場合によっては、不正行為が不正行為であることを生徒が理解していないこともあります。」
研究者は、大規模な中西部の高校のジュニアクラスの100人のメンバーの匿名調査からデータを収集しました。学生は、テスト、宿題、レポートの執筆に関連して、不正行為に関する自分の信念と経験を共有するように求められました。
結果は、いくつかの点で、学生は不正行為を構成するものについて明確な見解を持っていたことを示唆しました。
たとえば、89％はテスト中に他の誰かの答えをちらりと見ていると浮気していると答えましたが、87％は少なくとも1回はそうしたと答えています。また、94％はテスト中に誰かに回答を提供することは不正行為であると述べましたが、74％はそれを認めました。
他の行動は、学生の頭の中ではカットアンドドライではありませんでした。驚いたことに、まだ試験を受けていない仲間の学生に試験問題を提供することは学問的に不正であると答えたのはわずか47％であり、10人中7人近くがそうすることを認めました。
「結果は、学生の態度が努力に結びついていることを示唆しています。学生がある程度の労力を費やすことを必要とする不正行為は、ほとんど労力を必要としない不正行為よりも不誠実であると見なされました。
たとえば、テストの質問を受け取ることは、答えを明らかにするためにいくらかの努力を必要とするため、テストの答えを漏らすことは、テストの質問を漏らすこと（47％）よりも不誠実に認識された可能性が高いと彼は言った。
一般に、宿題やレポートに関しては、不正行為を構成するものについての態度は、テストでの不正行為の場合よりもはっきりしていませんでした。研究は示しました：
- 62％がパートナーとの個別持ち帰りテストの実行は不正行為だったと述べています（51％が不正行為を行ったと述べました）。
- わずか23％がパートナーと一緒に個別の宿題をするのは不正直だと答えました（91％が不正直だった）。そして
- 本を読む代わりに映画に基づいてレポートを書くのは不正行為ではなかったと答えたのはわずか39％でした（53％は不正行為をしました）。
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結果は、クラス外の不正行為がクラス内の不正行為よりも厳しく見られていないことを示唆していると、キーラ氏は述べています。これは、クラスでの教師の監視が原因である可能性が高いため、引っ掛かるリスクが高くなります。
キーラ氏によると、教育者は、さまざまな場面での不正行為の信念や行動を理解することで、不正行為について生徒がどのように考えているかをよりよく理解できる可能性があります。
「私たちの調査結果に基づいて、教師は不正行為を構成するものを生徒に説明する必要があります。生徒の3分の1が他者のアイデアを評価している場合は、不正行為を明確にするときがきました」とキーラ氏は語った。
「不正行為とは何かを知るだけでは十分ではないため、教師は不正行為の取り締まりと制裁についてより警戒する必要があります。生徒たちはそれをうまくやることができれば、とにかくそれをします。」
研究は、現在の版に表示されます 中西部教育研究員.
出典：ネブラスカ大学リンカーン校
