子どもの遺伝的IQは教育、環境によって変わる可能性がある

ジャーナルで発表された新しい研究によると、子供の環境は彼または彼女の遺伝的IQが繁栄することを可能にする重要なツールです 心理学速報.

研究者たちは、この発見は私たちが子供たちを教育する方法に大きな影響を与えると言います。彼らが正しい種類の刺激と注意を与えられるならば、これは幼児期の間に特に当てはまります。

「遺伝的影響はショーを運営しませんし、環境への影響もしません。それはリングマスターである遺伝的環境の相互作用です」とニューブランズウィックのラトガーズ大学の芸術科学部の心理学の教授であるルイ・マツェル博士は言った。

「私たちはこの国で子供たちを苦労して教育しています。私たちは貧困な高校に行き、子供たちを救済しようとします。これは完全に良いことです。しかし、それはしばしば手遅れです。それらの子供たちに到達する時間は彼らが学校を始めるときであり、彼らの知性は最も順応性があります。」

この研究は、人間の知性の性質に関する最近の研究の統合的レビューに基づいています。マツェルは、ラトガース大学院の大学院生であるブルーノソースと研究を行いました。

科学者は0.0〜1.0のスケールで特性の遺伝率を測定します。たとえば、目の色の遺伝率スコアは.99であり、これは非常に遺伝的であることを意味します。研究者によると、インテリジェンスの評価は通常0.8です。しかし、IQは非常に遺伝的ですが、マツェルとソースは、人々は環境の役割を過小評価する傾向があると信じています。

「環境との相互作用と相関関係を通じて、遺伝的影響は大きく異なる方法で表現でき、環境への影響は多くの科学者が信じているよりもはるかに強力です」とソース氏は語った。

重要なことに、研究者たちは、IQの遺伝率は幼児では0.3と低くなる可能性があり、IQを変更する余地を十分に残していると述べています。しかし、学校のシステムはこの機会をしばしば無視し、批判的思考を犠牲にして知識を増やすことに焦点を当てています。その後、介入プログラムは、子どもの環境に永続的な変化をもたらすことができないことがよくあります。

1つの例は、低所得の子供たちに包括的な幼児教育、栄養、および親の関与サービスを提供する連邦プログラムであるヘッドスタートです。

マツゼル氏によると、ヘッドスタートの子どもたちのIQスコアは介入の一部である間は大幅に増加する傾向がありますが、彼らが去った後はしばしば後退します。これらのプログラムに対する一般的な批判です。これは、子供がより制限された環境に戻ったときに、ヘッドスタートで受けた刺激と励ましが失われているためと考えています。

別の例は、出生時に分離された一卵性双生児の例です。彼らのIQがほとんど同じで、人生において機会が平等であれば、大人と同じくらい賢くなります。しかし、機会を奪われた場合、彼または彼女の認知能力は分岐するだろうとマツェル氏は語った。これは、個人の知性の確立において環境が果たす非常に重要な役割に光を当てます。

したがって、これらの双子は、世界と向き合うのと同じ基本的な精神的機材を持っているかもしれませんが、より良い環境で育てられた双子は、彼の兄弟が妨害されている間に繁栄することができます。 「環境は私たちの遺伝子機器が繁栄することを可能にする重要なツールです」とマツェルは言います。

出典：ラトガース大学