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なぜ子供たちは振る舞わないのですか？

ケリーは自分のそばにいます。彼女と夫は4歳と3歳の2人の子供を持つ親です。彼らは、5歳以内に幼稚園年のより強力な子育てを経験できるように、子供を近づけることに決めました。

どちらもキャリアに専念し、フルタイムで働いています。どちらも一日の終わりまでに疲れきっています。彼らは平和な夜と週末を過ごしたいと思っていますが、子供たちは行動し、結局彼らも行動します。彼らは、「いたずらな椅子」から、子供たちがそれを公然と公然とさせるまで、すべてを試しました。何も動作しません。彼らは何ができますか？

子育てのマニュアルはないそうです。実際、市場には何百もの「マニュアル」があります。それぞれの本は異なるテクニックを推奨しています。多くの場合、ある提案は別の提案と矛盾します。ケリーと彼女の夫、ジムは忠実にいくつかを読んで試しました。彼らは必死になって来ました。彼らには幸せな家族の夢がありました。彼らはがっかりして、子供がいないことを望んでいることに気づきます。

これらは良い人です。彼らは子供たちを愛しています。彼らは最善を尽くしています。彼らは本を購入し、読んで、それらを適用しようとしました。彼らは家族をより良くするためのさらに別の努力で私にやって来ました。「物事を変えるには遅すぎるのですか？」彼らが聞く。

どういたしまして。子供たちは彼らが愛されていることを知っています。破壊的なパターンはあまり長く続いていないため、変更するのは困難です。カップルは私と一緒にいくつかの仕事をする用意があります。ケリーやジムのようなカップルとの親教育の私の基本的なフレームワークには、次の4つの「ルール」が含まれています。

ルール＃1：すべての本を捨てる。

子供を懲らしめるための完璧な方法を見つける彼らの努力の中で、ケリーとジムはいくつかの方法を試しました。今週の本を適用することで、彼らは子供たちが何を期待するのか分からないほど一貫しなくなりました。

私たちは協力して、彼らが最も快適に感じる一貫したアプローチを見つけます。一貫性だけが役立ちます。彼らの選択が「懲らしめ」の名目での虐待的な扱い（スパンキング、恥ずかしさ、または子供が見捨てられたままになるようなタイムアウトなど）をサポートしない限り、私はそれを喜んで取り組みます。

ルール＃2：親が嫌う子供がすることのすべてが不正行為であるとは限らないことを理解してください。

時々、子供たちはお腹がすいたり、疲れていたり、馬鹿げていたり、注意が必要です。崩壊に対処する彼らの能力と、彼らは、駄々をこねるか、かさばる、または行動する。

ケリーとジムは疲れて空腹で帰り、お互いに注意を求めている。子供たちは、疲れて空腹で、親の注意を必要とするデイケアから帰宅します。誰もが細い糸の上にいます。私は彼らに、みんなの帰郷を違った方法で進めるように頼みます。私たちは、彼らが1時間自分のニーズを脇に置いて、みんなに小さなおやつを提供し、物語を読むような子供たちと静かな活動をし、子供たちにその日の話をすることで多くの前向きな注意を向けさせる方法について話しますソファに寄り添った。

ルール＃3：子供たちに焦らずに分析を始める。

子供たちの不正行為は、多くの場合「見落とし」のある行動です。彼らが望む、そして必要とする肯定的な注意を彼らに与えません。親が自分のニーズを予想していない場合、またはリクエストが機能しない場合、子供たちは何かをすることに夢中になります。

子供が誤動作する最も一般的な理由は次のとおりです。

注意： 私の最高の教師の1人は、植物には太陽と水が必要であるように、幼い子供には注意が必要だとよく言っていました。彼らは直接それを得ることができないと感じた場合、彼らは最終的にママやパパに注意を向けさせるために必要なことは何でもします。否定的な注意は、彼らが望んでいるものに怒鳴られたり奪われたりしたとしても、まったく注意を払わないよりはましです。
助けを求める： 子供はとても疲れているか、欲求不満であるか、動揺していて、彼らは自分で何をすべきかを知りません。彼らは親にそれを直してもらうよう行動します。自分の疲労と欲求不満のために親が焦りや無視で子供たちの嘆願に会うと、動揺はただひどい状態から悪化するだけです。
限界を理解する： 両親が首尾一貫していないと、子供たちは「いいえ」が本当に「いいえ」を意味するのかわかりません。彼らは親が爆発するまで行動を続けます。「そうだ」と彼らは考える。「今、私は限界が何であるかを知っています。」
問題解決： 子供たちは、私たちと関わる方法や問題を解決する方法を知らずに私たちのところに来ないので、実験をします。実験のいくつかは、大きな人々からの賞賛と積極的な関与を獲得しています。実験によってはおもちゃが壊れたり、感情が傷ついたりするため、大勢の人が参加することもありますが、あまり幸せではありません。
電力の使い方を理解する： 小さな子供たちは、欲しいものを求めています。強い子供はおもちゃを弱い子供から遠ざけます。大きな子供たちは脅迫を試みます。彼らは「悪い」のではありません。彼らはまだ社会的ルールを知りません。共有方法、他の人とうまくやる方法、力を生産的に使用する方法を子供に教えるのは大人次第です。
通常の分離/個体化： 未就学児の「いいえ」と「なぜ」は大人にとってイライラすることがありますが、それらは通常の発達の重要な部分です。子供が親から離れ、自分のアイデンティティを見つける方法です。大人がユーモアと説明で反応するとき、結果は成長の前向きなステップです。大人が子供を圧倒するだけで反応すると、子供の自己意識が損なわれます。

ケリーとジムは子供たちがこれらすべてを行うことをひどく認めました。ジムは、自分が疲れているときは特に屈服しがちなので、「ノー」がいつもしっかりしているとは限らないことを認めました。彼らは両方とも、彼らが教えること以上に反応してきたことを認めました—それは私たちをルール＃4に導きます。

ルール＃4：スキルを教える。

「規律」という言葉の由来は「弟子」と同じです。「罰する」という意味ではありません。「教える」という意味です。親としての私たちの最も重要な仕事は、他の人とうまく付き合う方法と問題を解決する方法を子供に教えることです。意図的にスキルを教えるかどうかにかかわらず、子供たちは大人を見ながら学びます。

子供の両親が家族や友人と良好な関係を持ち、課題に対処するための穏やかで効果的な方法を持っている場合、それは問題ありません。子供たちはまだ説明が必要ですが、彼らは一般的に世界と対話するための積極的な方法を取り上げます。しかし、両親が他人を厳しく扱いたり、圧倒されて怒ったりして問題に対応するとき、子供たちはそれも拾います。

3か月後：物事は完璧ではありませんが、はるかに優れています。ケリーとジムは状況を変えるために本当に一生懸命働きました。帰省の最初の1時間は今や家族全員が楽しみにしているものです。どちらも、ただ反応するのではなく、一貫性を保ち、教えることに集中するために最善を尽くしています。彼らは今、彼らが夢見ていたような家族を持つことができると楽観的に感じています。